一读完《我们的美丽角》，就想起我们学校的劳动教育实践基地。我们有玫瑰基地、向日葵基地，蔬菜园，蓝莓基地等等。每个班的同学几乎都来参与过播种、除草、施肥、浇水，同学们在劳动的过程中也收获了快乐。还记得母亲节的时候，学校允许各班剪下几十支玫瑰花送给自己的妈妈，孩子们手拿自己种植的鲜花，脸上洋溢出幸福的笑脸。“自然为教材，天地为教室”，劳动实践基地引导孩子们走出教室，走进自然。劳动不仅让他们在实践中获取了知识，还培养了他们珍惜劳动成果、不怕苦、不怕累的品质。以“创造美”之名进行劳动，可以使年幼的心灵变得更加高尚，变得更加优秀、纯洁和美好。

在《我心有我党》一篇中，培养学生热爱我国共产党，忠于党的理想，并时刻准备着为共产主义而奋斗的精神，是最重要的学生任务之一。每周一的升旗仪式，唱国歌，唱队歌，行队礼，这些都是我们必不可少的仪式感。红领巾是五星红旗的一角，佩戴红领巾，成为优秀的少先队员。“时刻准备着”是一种信念；少先队员是最光荣的称号骄傲的名称。“为共产主义事业贡献力量”是少先队员们的誓言。在课堂上，我们也会学习一些与共产党有关的课文以及一些杰出共产党员的优秀事迹，让孩子们确信共产党员的最大幸福是忠于人民和为人民的幸福而奋斗。我希望在孩子们的意识中，能够把“共产党员”这个词与概念，与那些最光辉、最高尚的形象融为一体。

《理想生活的源头》，开头提到设想每一个学生长大成人后的样子，我可能想过某位学生吧，我有点悲天悯人的情怀，更多的是为他担忧，他将成为一个怎么样的人？给社会带来些什么？他将为何事赞赏，为何事愤懑？将从何处寻找自己的幸福？将在世界上留下怎样的痕迹？未来的事情不可控，但现在，作为一名老师，肩负教书育人的责任，在孩子们的童年时代就要打好人道主义和正义感的基础，教会孩子们明辨善恶，教会他们温暖与爱。用美德激励他们，唤醒他们为他人谋幸福的意愿，自尊自重，维护共产主义道德原则。