今天读了《把整个心灵献给孩子》的《我们的“美丽角”》《理想生活的源头》和《我心有我党》三篇文章。

在读到《我们的“美丽角”》的时候，我看到了苏老师带领学生在大自然中去放飞自我，虽然我也很羡慕，但是我知道现在对安全抓的这么紧的情况下，我是无法带着学生们外出的，而且也不会被审批。但是对于这个美丽角我也有自己的思考，其实我的班级我做主。我原来的时候就曾经在班级的后面摆上几张桌子和凳子，在每张桌子上放上围棋、象棋和五子棋，学生下课了之后总是喜欢到后面下棋，而且他们都很投入很专注。因为我是一名数学老师，平时看到有的学生上课心不在焉，专注力不强，所以我想这么一招。学生们下棋的时候大脑是在思考的，而且全神贯注，我想这样的下棋角对他们来说就是培养专注力和思维的。

而且我们班级也有专门的图书角，除了学校给配的一些图书，我还要求学生们把自己的书一起放在图书角上，这样学生就能够看到更多的图书。虽然我是一名数学老师，我也比较重视学生的读书的。因为这些年教学我发现，有一些学困生之所以成为学困生，一是数学思维能力滞后不善于思考，第二点最重要的就是他们不理解题，特别是数学的解决问题，他们都读不懂题意，这样怎么可能做对呢？所以我想多培养学生的阅读兴趣和习惯，当他们喜欢上阅读了之后，在数学方面理解上肯定也会有很大的帮助的。

对于《理想生活的源头》读完之后，我感触更深。特别是现在这一届学生，他们给我更多的感受是冷漠和不懂感恩。这些学生生活在甜水中，父母都很娇惯，有的时候让他们跳绳，家长也会找我请假说孩子调跳不了，这也让我很无语。这些学生娇惯的在班级有同学磕到或者需要帮助的时候他们却在旁边哈哈大笑，对于班级时候不上心没有集体荣誉感，对于父母的辛勤付出也认为理所当然，这些都是存在很大问题的。

所以这一年的时间里我经常给他们开班会，对于出现的这样的问题也会严厉批评，让他们知道这样做是错误的，慢慢地也开始纠正了他们一些不好的习惯。我想传授知识是我应该做的，但是教好培养好的习惯，怎么做人也是我教育的重要任务。