我总是格外享受周末的悠闲时光。放纵一下自然睡，再慵懒的自然醒，领着两个孩子去姥姥家果园撒欢，还有，和两个孩子各忙各的做作业读书。这种周末简直完美中的完美了。此时此刻，我依靠在沙发上，看着书，吃着闺女端过来的西瓜，真美！

当看到“母语”这一篇章，我的脑海里立马显出了汉语。文章中说“语言是一个民族的精神财富”，还说“宝贵的母语，是一潭生机盎然的源泉”，的确是的。作为一名语文老师，我在教学中深切的感受到了中华文化的博大精深。识字中，我们认识甲骨文，象形字，形声字等，多么妙趣横生呀。再到写字，一横、一竖、一撇、一捺，小小笔顺竟然可以书写出如此多的字。再到说，更是妙趣横生。网上有汉语听力十级的段子，真的让我感叹中华文化的博大精深。语文课上，我们在学习“feng”，有山字旁的“山峰”，有虫子旁的“蜜蜂”，还有金字旁的“锋利”，孩子们仿佛发现了新大陆一样，在叽叽喳喳的谈论着偏旁与意义。口语交际中，我们在绘声绘色的演着“商量”。“你的书我还没看完，看完再给你。”我随即问“小妍，你会继续给他看吗？”孩子们发出了唏嘘声“不会！”小轩抢答“他没用商量的语气，不借！”那好，我让小轩起来示范如何“商量”“小妍，你的书非常有趣，可是我还没看完，可以再借我看一天吗？”这是的小妍笑着点点头“可以”。同学们随即掌声响了起来。这就是语气呀，完全不同的语气，完全不同的结果。网上有人总结一个“嗯”字可以表达的不同意思，让我涨知识的同时，也让我感慨语言的深奥。

我们的“美丽角”没有实现在户外，可是我们的教室却是有一片独特的“美丽角”。学校要组织文明班级评选活动，我在课下的时候和孩子们商量着如何打造班级文化。小姝说她家种玫瑰花，可以带着花来，把教室打扮的漂漂亮亮的，另外几个孩子也还是附和着说自己家有什么花什么草的，都很积极。我们就达成了共识，打造班级花草角。于是，第二天，几个孩子自发的带来了几盆花花，我带来了一个喷壶。每到下课，总会有一群孩子围过来摆弄一下，花盆里也总归是湿漉漉的，他们在努力把花花养到最茂盛。这就是是书中说的“以创造美之名进行劳动，可以使年幼的心灵变得更加高端”，孩子们变得更加优秀、纯洁和美好。

“理想生活的源头”一定是儿时对于真善美的认知。班上的孩子发生矛盾，我的习惯是来个专题班会。把事情放到表面，让学生来评判对错。或者，隔几周会来个“吐槽大会”，让孩子们把“恩恩怨怨”都说出来。从身边的小事让他们明辨是非，感知真善美。我希望在他们的心里种下一颗真善美的种子。我觉得，我预想的“点赞十分钟”应该得提上日程了，让孩子们每天寻找其他同学的至少一条优点，看到同学的优点，不吝惜夸赞。

翻阅着越来越薄的书，我心中的感慨越来越多。的确，读一本好书，让我收获满满。