今天读了苏霍姆林斯基的《母语》、《我们的“美丽角”》以及《理想生活的源头》三篇文章，感受颇深。

《母语》中，我们的语言是汉语，孩子们从出生起，父母就开始教授孩子们叫爸爸，妈妈等词语，当孩子会爬会走路了，还会教孩子们去背诵古诗《鹅》，非常有趣生动。当孩子们上小学了，先学会更多的汉字来接触社会，直到上了三年级以后，开始学习英语，当作我们的第二语言，由于孩子们的兴趣不同，孩子们对语文、英语的接受程度也不一样。班里很多孩子的兴趣不同，有的孩子能把汉字读的生动有趣，充满感情；当有的孩子好像天生对英语痴迷，一开始学就能发音准确，流利标准。

《我们的“美丽角”》中，在孩子们心中，校园里也有很多孩子们心里的小天地。餐厅楼后面的小道充满着神秘感，孩子们最喜欢去后面躲避老师的“追捕”；卫生区的小花园，开满了花花草草，孩子们也喜欢去看；更有调皮的孩子们，喜欢大冒险，会跑到操场去玩赛跑；当在操场上活动时，体育器材去是孩子们最喜欢的“游乐天地”，只要在那里玩过的孩子 没有脸上不带着笑脸的。教室里也有孩子们的天地，孩子们下课后，会围在一起讨论谁谁谁英语写的好，谁谁谁练字好；也会围在一起看看谁的美术作品画的比较棒，教室里也会有一批孩子围在一起讨论读到书中的某一个情节故事不理解，一起讨论，实在不明白的还会去问语文老师。

《理想生活的源头》中，孩子们有不同的兴趣爱好。有的孩子长大以后想当警察，看到他们，感觉会很威武；还有的孩子憧憬自已考上清华大学，北京大学的愿望；更有的孩子想当老师，当看见老师教育孩子时，非常喜爱。不同孩子们的愿望是不同的，作为教师，当幼小的孩子们说出自已的愿望时，会感觉他们非常可爱。

作为教师，能够在教室里看到孩子们的一举一动，有时会非常感触。不同的孩子们，他们的一言一行有时是那么耀眼，有时候连大人都不一定发现，但他们就发现了。我们要尊重他们，只有抓获了孩子们的心，才能更好的实现教育。