读了母语这一节，知道语言是一个民族的精神财富。我知晓多少种语言，就走过多少次人生。一个人对母语中的细腻之处了解的越是深刻，那他对母语文化的色调变化也就理解的越是细致，在掌握其他民族语言方面也就准备的越充分，他的心灵在领悟文字之美方面也就越发积极主动。宝贵的母语，是一滩生气盎然的源泉。苏霍姆林斯基希望孩子们从踏入校园的第一步起，就能看到这一财富。他带领孩子们去往思想和语言的活水源头去旅行。让他们体会到语言之美，悉心呵护的态度对待语言。因为一个人的语言素养是精神修养的一面镜子，母语的美好、勇于伟大、力量和表现力对孩子们影响很大，他是教孩子们的情感、精神、思想和感情纯粹到更加精纯和高尚的重要手段。

苏霍姆林斯基带领孩子们走进大自然，走进森林花园和田野，也走进牧场与海岸。语言成为手中的一柄武器。借助它，给孩子们眼前打开一幅周围世界的宝藏画卷，孩子们通过感受和体验，所听所看。所看事物之美，进而理解最细微的语言色调变化，与此同时，自然之美则通过语言走进了他们的心灵，到大自然中去，旅行是创作的第一推动力。孩子们心中产生了想要抒发的感情表达、体验和讲述美好之物的愿望。他也编写了关于大自然的短文。这些短文如此优美，像百灵鸟之歌。蓝蓝的天空中，有一团灰色的小东西在轻轻闪动。这是一只百灵鸟，我听到了它的美妙歌喉，怎么听也听不够。他好像在弹奏着一根一根非常细非常细的琴弦，这根琴弦连接了金色小麦与太阳。百灵鸟拉紧琴弦，连小麦穗也在听他唱歌。孩子们之所以写的如此优美动听，就是因为走进了大自然，感受了大自然的美，所以是表达了内心的所想所悟。

孩子们的作文是辛勤劳动的结果。带领孩子们去往思想和语言的活水源泉。一七是周围世界中的物体和体现象。通过语言不仅深入他们的意识，更深入内心和内在寓言在情感和美学上的色彩及其最为细腻的色料变化，都是赋予儿童重塑与生机的源泉所在。在孩子们的脑海中，语言是活生生的鲜明形象，因此，当他们在班里写作时，常用图画对文字加以补充。语言之美在诗歌中体现的最为淋漓尽致。当孩子们在欣赏诗歌或者是歌曲时，他们仿佛是在聆听语言的乐章。优秀诗篇中的诗意词汇展现着母语最为细腻的感情色调，但于此，孩子们都希望能将诗歌牢牢记住。孩子们不断重复着那些铭基于新的语言，从中获得了真正的享受，体会诗歌的同时，他们也在学着如何自己创作诗歌。

读到理想生活的源头。当幼小的树苗刚刚在大地上挺起身子辛勤的园丁会加固它的树根因为树根的强弱决定着树今后几十年的生命。同样的道理，教师也应注意培养学生对祖国的无限热爱对劳动人民和对共产主义伟大理想的忠诚品质，要从孩子们开始观察世界认识世界和评价世界的时候，就要着手培养孩子们应该珍惜长辈们为我们创造的一切。明辨山河意味着孩子们把他所认识的事物放在心上。善会引发欢乐的激昂之情，赞叹之情，会引导他行美德之事，饿了激起满怀的愤懑与不妥协，使人精神高涨，因为真理和正义而斗争，孩子的心灵不应是冰冷的真理储藏室。早在童年时期，就应该在每个人的心中燃起公民激情的火把，燃起对邪恶和纵容邪恶之事毫不妥协的火把。幼龄开通的道德教育，就是以美德寄给他们，唤醒他们为他人谋幸福的意愿，自尊自重。作为教育工作者，应该把高尚的道德品质之美展现在每个孩子的面前。