“一个喜爱普希金和海涅，喜欢舍甫琴科和列霞·乌克兰卡的人，一个愿意用优美语言讲述周围美好之事的人，一个将字斟句酌视为与观察精彩事物同等需求的人，一个认为人性之美的概念首先表现为尊重人的尊严和建立人与人之间最公正的（共产主义）关系的人，不可能成为一个粗野无礼和厚颜无耻的人。”苏霍姆林斯基对孩子们的诗歌教育，让他们爱上了语言，爱上了用美来表达心中世界。

羡慕之余，我注意到班里有个男孩，最近在课堂上非常喜欢插嘴，感觉他每次发言，都为自己能吸引同学们和老师的注意而引以为傲，甚至不惜将错误的言论大声散布以达到该目的。比如说课堂上我跟同学们聊起了以后要好好学习、孝顺父母这件事，我当时问了一句：“假如你们现在不好好学习，以后找工作没有一技之长，都没有公司会雇佣你们，到时候拿什么来赡养自己的父母？”这个男孩立马回答：“不工作我也有钱，我存钱罐里有1000多块钱。”也许在他的印象里，这些钱就是天大的数字了，可以养活一家老小直至终老，但我怎么可能放过这个教育他的机会，立马对他进行引导，告诉他1000块钱对于一家人来说，可能也就是一两个星期的花销，不工作难道要坐吃山空吗？手里的钱花完了怎么办？当我给全班同学布置作业，让他们回家问问自己的父母一家人一个星期能花多少钱时，令我万万没想到的事发生了，他又一次插嘴，不知道是为了找回面子还是故意吸引他人注意，张口就说：“我可以去偷。”嘿我这暴脾气，绝不能惯着他继续说下去了，于是，一点情面也没给他留，劈头盖脸地说了他一顿，让他知道：第一，他在课堂上这种随意插嘴的做法很让人反感，别人并不会因此高看他一眼；第二，偷窃行为非常可耻，甚至有牢狱之灾；第三，如果他的父母知道钱是偷来的，宁愿饿死也不会使用。这个世界上从来就没有什么感同身受，只有让这件事发生在他身上，他才能真真切切地感觉到自己的无心之谈会带来什么后果。于是我让他想象，假如丢钱的是他家，他作何感想？一节课，他没再说一句话。

经此一事，今后，我要加大对学生的德育教育，一个人优秀品德的形成，学校教师有很大一部分责任，而除了靠课本知识的引导，我还可以学习苏霍姆林斯的诗歌教育，让他们在感受美，学习用语言表达美的过程中，提高自己的道德修养。他们可以在放学路上感受春风拂面，在烈日炎炎的夏季帮父母翻晒小麦，在瓜果诱人的香气中体会丰收的乐趣，在大雪纷飞的寒风中感受那一口口热乎乎的烤地瓜所带来的暖意……我希望他们不仅拥有健康的身体，灵活的头脑，更是一个品德高尚的人。