2024.5.27星期一晴

今天这一堂课的主题是“共生与分离”。家人们分分有感而发，在我看来，我们的学习过程大都是潜意识和认知之间相互磨合。事上磨，磨的是那些陈旧的潜意识。

共生：放在家庭中，就是与孩子共存，相互依赖的一种关系。绝大多数的父母，可以说只要是正常的父母，只有过之而无不及。我们防范的是依赖关系中的过度产生的绞杀，也就是互相伤害。凡事都要有度，物极必反，爱，更是如此。

分离：我觉得一个母亲伟大之一是，在孩子合适的年龄里。母亲会忍痛放手，这就是分离。就像老鹰在训练自己的幼崽时，它会一次次把自己的孩子扔下悬崖。其实，在我们看来很残酷，但也是它们的生存之道。对于我们来说，尊重每一个年龄阶段和心理阶段，放手让孩子去成就自己。

断奶是孩子的第一次分离。果果两岁多断奶，因为孩子不喝奶粉，这个可能也只是我的借口。心疼、不舍得孩子才是孩子喝到两岁多的主要原因。妈妈离不开孩子，最典型的就是，中午午睡，果果不睡在我旁边，我总是睡不着。心里总是惦记着孩子。

第一次上幼儿园，看着孩子追在后面哭，我更是心疼的无法呼吸。一边哭一边给孩子爸爸打电话，各种的不放心。就算是孩子适应了幼儿园，自己在家也是各种惦记。

第一次分床，那个时候一晚上，也是要去看个一两次。第一次离开家去姥姥家住，等等没有一种感受不再告诉我“是你舍不得孩子，离不开孩子。”

学习家庭教育，让我更懂得尊重、理解孩子。尊重理解让我清楚的知道，该放手的时候要放手。把体验和品尝生活的机会，还给孩子。我是一个控制欲很强的妈妈，但是我的孩子也是一个很有主见的孩子。在我前期的管控下，孩子非常棒，没有成为“乖乖娃”。有时候，我也觉得娘俩的争论也挺有趣儿。我为我的观点无效而自豪。因为我的孩子长大了。

分离，放手是为了让孩子收获更多的体验感、成就感、价值感。还有距离产生美。