焦点教育生活随笔坚持分享第1084天，5.30。

动态变化的学生

每个人每天的心理状态是不一样的，每天都是新的一个自我，心情可能就像心电图一样起伏不定。看一个孩子的心理状态，我们要用发展性的眼光、战略性的眼光去看待，不要给他们下定义，贴标签，防止孩子把标签内化，对孩子的心理健康成长，有负面的影响，或者让孩子变成受害者模式。

心理健康的三个标志：对生活充满热爱，充满向往，觉得生活充满乐趣。稳定的情绪。有较强的适应能力。

不管发生什么，让孩子始终相信：不论风雨多大，乌云密布，它们终将会过去，曾经被它们遮住的阳光，依旧灿烂。

世界上有多少人，就有多少颗心，每颗心都有自己独特的声音。

上一周学生来心理辅导哭的稀里哗啦，因为特殊事件受伤特别重，可能唤醒了童年的某种内在的创伤，孩子的无力，无助，无望，你也帮不到他什么，只能默默的陪伴，倾听，共情。孩子只要能感受到你对他无条件的抱持、无条件的接纳，未知、好奇、欣赏的态度去看他，理解他，懂他，孩子就能从你这里得到力量。给孩子做了12个选择题，感觉到在此时此刻特别的抑郁，我尊重了孩子的想法，感觉到他也没有生命安全的危险。我还是对他发出了下一次辅导的邀请，我说下周一继续等着你。

没想到这一周同一时间孩子又过来了，感觉到脸上有了放松，有了一份愉悦。这也是我没有想到的，和上一周的状态差别这么大，可见每个人都有自主调节情绪的能力，解决问题的能力，相信每个人都是自己生命和生活的专家。

温暖的、安全的、稳稳的陪伴他用小物件了排列了和两个同学的关系，这两个同学给他带来了比较大的伤害和冲突，看见并表达，让他体内压抑的能量得以流动，看到更多人不同的面向，更好的去理解他们，看破关系的迷雾，洞察人性，看见这些人行为背后的心理需求和感受，他们的意图是什么？可能就有了一份深刻的理解，当你理解他们，可能也就会释然了这份难受，也就会原谅他们，同情他们，涌起一颗悲悯之心。

凡是让你难受的人都是来渡你的，是你生命中的贵人，你看着不顺眼的人其实就是藏着自己不被接纳的一面。当你接纳了自己不同的面相，看见自己的黑点，就会接纳了全世界。

然后又让他画了一棵树，树是代表他生命成长的过程，孩子对未来的期待还是比较高的。让他找到自己的资源，优势和力量，让他在树上写上自己的优秀品质 …写完以后让他大声读出来，孩子感觉到自己特别的有能量，有力量，内心升起一股自信，当他有了自信，有了自我价值感，才能勇敢的面对生活和学习中的风风雨雨，风雨无阻的勇敢的前行。

积极地关注孩子的正向，让他找到自己的资源，做生活的导演，做生命和生活的专家，让他们成为自己的英雄，让生命得以绽放。