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针对不同层次的孩子可增加内容、习题的选择性。从知识出、基本的概括、归纳、背景类、影响类的题目，这些题目一般题来看，对边缘生或学困生，可只要求他们能够做会根据材料指专题的基本结构、主要内容即可，优秀生可更具体一些。从训练具有了大的知识结构即可能够大部分做出来。对于观点提取及解记忆的角度，对边缘生或学困生，可只要求他们记住每个单元或释类的题目可不做要求。
