不是因为优秀了才鼓励， 而是因为鼓励了才优秀

常态下，孩子好的行为占85% 左右，不好的行为占15% 左右，这是随时鼓励的依据。当我们认为孩子没有可以鼓励的优点时，不是孩子有问题，而是我们看待孩子的眼光有问题。

反思是帮助孩子对一定时期内出现的问题进行总结、归因，找到改进的方法。如上学迟到是因为赖床，而赖床是由于前一天晚上拖延上床时间，那么按时睡觉，问题就解决了。

如果正处于青春期 ，孩子往往不愿和家长深度沟通 ，需要你设计合适的反思场景。你可以在长时间陪伴孩子的过程中找到机会，如周末一起郊游、一起看电影等。

鼓励目标

学龄前 ：鼓励孩子培养专注力 ，让他尽快适应学习 生活。

5-8 岁 ：鼓励孩子多多尝试，这有利于发现他的潜能。

初中 ：鼓励孩子有担当、有勇气、有责任意识。

鼓励策略

可以使用手势、表情和词汇 。譬如 ，鼓励孩子专心致志的词语有全神贯注 、聚精会神、手不释卷 、一丝不苟、目不斜视 、孜孜不倦 、废寝忘食 、一心一意等， 家庭成员要熟悉这些词语 ，交替使用。

只要孩子出现好的行为，就马上鼓励 ，不分时间、地点、

反思频率

小学一年级因为是起始年级，出现的问题较多，可 以一周两次 ；二到五年级 ，一周一次 ；六七年级，两 周一次 ；八九年级，一个月一次。