5月30日武校长直播:上节课的内容:共生,分离角杀,互相依赖。认知和情商是今天的课题，每个参与者都可以讲出来共同分享。怎样区分并看清事物与自己关注的角度与环境有关。如:人逢喜事精神爽,内在与外在的环境影响了人的认知,要不断提高自己的认知水平,不要说自己开悟了,因为你的境界很底王阳明用自己的一生才明白三个认知。只有水涨船高,每个人认知提高一点点，大家才会共同进步一点点，剧场都站起来看戏的现象是负效应。不要为了分数,学生拼命学、教师辛苦的教、教师累,学生累造成了学生考上大学后都不好好学习了产生厌学的现象,这种现象一定要改变。指鹿为马的故事说明有大臣讨好君王的现状,不坚持主见和正义,迎合上司的不良状况，所以要独立思考。不要人云亦云有从众的心理。如果孩子不喜欢从事某种事情,如对参加舞蹈班,写毛笔字兴趣班,钢琴兴趣班不感兴趣,说明你的孩子,在这方面没有天赋,所以不要强加孩子不感兴趣的事情。孩子的特点是有长处就有短处,逻辑能力强的人音乐方面一定弱.以爱的能量、善举传递辐谢影响看我们人,如武校长,你们是情商高的人。孩子在成长过程中,除了需要掌握基本的知识技能,还需要具备一定的社会认知能力和情商。社会认知能力是指个体对社会环境的了解和遗能力,认知能力是情商的基础它是我们了解社会环境和人际关系的前提,只有具备了一定的社会认知能力,人们才能更好地理解他人的情感和需要,进而更好地处理人际关系，增强自信心和自我价值感。社会认知能力和情商之间不是简单的相互关系,而是相互促进的关系,认知能力的提高可以促进情商的发展,如果孩子了解到自己和别人之间的差异,并且学会接纳这些差异时,就能更好地处理人际关系,增强情商.孩子在处理情感和人际关系的过程中,需要不断地观察和了解他人,从而提高自己的社会认知能力。家庭对孩子的认知和情商有重要影响.家庭是孩子最早的学校,父母是孩子的第一任老师,父母的关注和支持可以增强孩子的自信心和自我价值感,从而促进情商的发展.多角度,多层次关注孩子,促进其成长，也共同促进自我发展和成长。