当下网络和电子产品迅速发展，给我们生活创造了诸多便利，但纸质书籍带给我们的那份沉静时光，让我和孩子仍然喜欢沉醉于指尖淡淡的墨香，留恋于纸质书籍上的细细纹路。

每天晚上睡觉前的亲子共读时间，是我最期待的事情，这为我们纷扰的生活打造了一方净土。子瑜从小就对绘本感兴趣，给他买了好多国家的绘本，如日本的《开车出发交通工具绘本》、法国的《不一样的卡梅拉》、德国的《什么是什么》、英国的《看里面》等，当然我们国家的书籍更是我们阅读的宝库，《中国古代神话传说》、《成语故事》、《中国传统节日》、《陪着孩子去旅行》、《西游记》等等。此外，每周末我们也会去图书馆借书看，更广泛的涉猎书籍，充分沉浸在书的海洋中。就这样我和子瑜开始了“共读”的征程。

在学龄前，由于孩子识字量少，对于他喜欢的书籍，子瑜会让我反复去给他读，而我也会变着花样去读、去理解。随着识字量的增多，他开始跟我一起阅读，我也鼓励他给妈妈讲故事，我们通过角色扮演，把故事变成生动的、夸张的情景剧，这种亲子互动模式不仅增加了亲子关系，也锻炼了子瑜的表达能力。上学后，子瑜的编写故事能力有所提升，能用自己的话编造小故事讲给家人听，而且故事的起承转合他也把握的恰到好处。读书、编写故事已成为我们日常生活不可或缺的一部分。

尽管从没刻意教子瑜认读汉字，但在不知不觉中他已经能认识很多汉字。如今子瑜已是一名一年级的小学生，亲子阅读从没断过，有时候我工作忙的时候，还没等我回来，他就津津有味地自己读起来。有时候爸爸出差回来，子瑜都会兴高采烈地和爸爸分享这几天的有趣故事，从勇敢的卡梅利多，相亲相爱的小猪佩奇一家，到可爱的小猪唏哩呼噜，经历重重磨难完成取经的孙悟空师徒四人……

通过阅读，我和孩子感受书藉带来的喜怒哀乐，同样的情绪让我跟孩子贴的更近，彼此没有隔阂，像朋友那样亲密无间，无话不谈，能够零距离感受到孩子心理和思想的变化。美国诗人纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道:“你能够给他们爱，却不能够给他们思想，因为他们有自己的思想，你们能够荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。”

春风送暖，绿柳扶苏。那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读经典著作，父母能陪伴孩子的时光是有限的，真希望时光慢慢走，愿孩子能够闻书香，走花路，让幸福的种子在书中萌动吧!