前面我们讨论了家庭教育的八个原则：别着急，别包办，别强制，要赏识，要平等，要无痕，去野外，交朋友。每一个原则讲的都是家庭教育的一个方面，对每一个原则的落实都会对孩子的健康生长发挥积极作用。我们经常把孩子比为花朵，那么孩子的健康生长也就可以比喻为花朵的茁壮成长。别着急，就是养花人不能对这朵花拔苗助长，要让这朵花按照自己内在的规律自然生长。别强制，就是养花人不要去折断这朵娇嫩的花。要赏识，就相当于这朵花能够得到阳光的照耀。要平等，就相当于给这朵花提供生长所需要的空气。

对于一朵花来说，具备这五个条件，花朵就已经能松开，既不需要其他的条件，也不能缺少其中的任何一个条件。因此，这五个条件就是一朵花茁壮生长的系统保障。但是孩子与花朵不同，因为孩子是有丰富心灵的生命体，孩子有自己的喜怒哀乐；孩子就像花朵一样，是大自然的产儿，又和花朵不一样，就是现在的孩子已经与大自然产生了严重的隔阂，已经被大大的异化；孩子是社会化的动物。

要无痕，针对的是孩子的心理特点，即人性；去野外，针对的是孩子的自然属性，人来自于自然；交朋友，针对的是孩子的社会属性，人只有在社会中才能存活，也只有在社会中才能显示出个人价值。

钓鱼就是创造一个良好的环境，让受教育者自由生长，自然受伤。对于一个孩子来说，具备这八个条件，孩子就获得了良好的生长环境。这八个原则在实际中运用中是相互作用，无法分割的。每条原则都不是绝对化的，都不能绝对化的使用。正确的原则，如果走向极端，就会适得其反。关键是要掌握好度，走向极端，就是过度了，一旦过度，事物的性质就会发生变化，好东西也就变质了。