通过一天的学习我深深的感到，要使课堂更有效，就要做到扎实、充实、丰实、平实、真实。怎样做到以上几点？这是我们教师要思考的问题。结合老师们讲得示范课，我谈谈自己一点肤浅的认识。

一、教师要培养学生课前参与的良好习惯。

学生的课前参与是学好新知识的必要条件，只有课前参与了，学生才能知道自己有哪些问题需要课上注意，才能做到认真思考，仔细听讲，才能更好地理解新的知识。

二、要培养学生良好的合作意识。

俗话说团结就是力量，只有小组成员共同参与、共同合作，才能产生出更多更好地效果。同时培养学生良好的创新意识，只有通过学生亲自探究，亲身经历知识的形 成过程，学生才能很好的理解和掌握所学的知识。

三、要有教师正确的引导。

由于学生自己通过自学已经初步掌握了一定的知识，但是对知识的内涵，还是模糊的，还不太理解，所 以教师有必要做好指导。

四、由于学生的基础参差不齐，教师在设计练习时设计练习要面向全体学生，要有层次。

这样既照顾了学困生又对优生有了新的提升。练习的设计要为体现课堂教学的有效服务。以前自己在课堂上总 是没时间安排学生完成作业，总感觉时间不够用，究其原因还是自己 的教学方法存在问题，特别是在教学引导方法上不够恰当。同时对学生的自学要求不严格，没有培养出学生课前自学的良好习惯和小组合作探究的学习习惯。

五、教学中要结合课堂的生成结果，随时激发学生的学习兴趣和评价机制。这样学生才能结合教师的引导顺势思维，从而达到课堂气氛的活跃。

六、学生能主动邀请其他人参与回答问题，每位学生在回答完问题后，都会问一句："这 是我们小组的看法，谁还要补充？"或者说： "这是我的算法，大家同意吗？"同意的同学鼓掌，不同意的同学就会举手，台上的同学根据举手的同学，指名叫人回答问题。因为是 同伴的邀请，所以，台下同学们回答问题的积极性非常高。一个问题，老师不用滔滔不绝的 讲解，在这种质疑，补充，改正中，很自然的 就被解决了。老师真正回归到了他真正的组织者、指导者和引导者的位置。

听课之前的迷茫与困惑，都在这次听课中 得到了理论上的解决。总之，这次听课、学习使我受益匪浅，在今后的实际教学中我会努力尝试用助学课堂的教学方法，使学生对学习越来越感兴趣。因为我相信心有多大，舞台就有多大。