六一期间，班里出现了一些不曾预想到的小状况。一次中午放学时，我要求同学们把课文《漏》课后题的地点记录到课本上，也就十几个字，记完后站队吃午饭，有一同学跟我说他同桌智没有记完，我说记完再站队吃饭吧。我等了他一会，就在等的功夫我查看手机有没有学校发的信息，看到一年级一位同事发给我一段监控，视频内容是一孩子去她班多次拿（偷）东西，问这孩子是三年级的，麻烦问问是哪个班的。我打开一看，这不就是我班这位同学智吗？我火冒三丈，想起之前他的种种不良行为，真是气不打一出来，当着吃饭同学的面臭骂了他一顿，接着给他妈妈打了电话，说明了情况，让他妈妈把拿人家的东西送回来。我本想让智回家反省半天，结果遇到学校大队辅导员孙主任和德育处王主任，及时劝导了我，我带着智找他妈妈拉了一个中午。不知道智听进去了多少。说的我和他娘口干舌燥的。当天午自习，我召开了题为“诚信”的班会，痛斥了智的行为（大体说了一下），并告诉同学们如果别人的东西喜欢，可以自己去买，如果家长不给买，可以长大后自己买，不要羡慕别人的鞋子漂亮，可能没有脚的人羡慕你有脚。我怕同学们过后欺负智，然后对所有同学说:“不要欺负智，虽然我经常批评他，欺负谁也不行”。我之所以记录这件事，是想多年后或者亲爱的的读者您帮我指点一下我是否有做的不妥之处；同时，我也想看一看，像智这样的孩子还有救吗？我能救好他吗？

一般孩子看到老师发这么大的火，甚至为此开了班会，会收敛很多，怎么也得规矩一些吧！可是我们的智早就把他的丑事抛到脑后，六一彩排时该玩玩，该拉拉，丝毫不像受过批评的人！佩服他的无所畏惧！

后来，在一次和同事李老师的交流中得知，我班子煦在彩排时提了智好几脚，李老师坦言如果不好好引导，这孩子很可能到初中成为被欺凌的对象。对啊，回想他的故事——本子上名字被涂,东西来路不明，把学校图书角的书带回家，下了帮同学们洗抹布洗了一节课、我找班长去找也没找到,所有的课本练习册轮番丢，上课画画，下课跑跳，周末翻沟里跌伤了下巴，上课不听讲……种种无厘头的事情让我哭笑不得！这种孩子我该如何去对待？我和他的妈妈费了很多心收效不大。苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》，我也感觉献了，但是……