2021.01.20 星期三 晴

亲子日记 932

中午看到闫老师发群消息，语文出成绩了，只有靖雯一人满分。昨天雯雯就说有道选择题有争议，A和C都不对，说C的错误更明显些，给的标准答案是C，雯雯选了A。我已经习惯了，每年必有有瑕疵的题。闫老师说其他两道批卷有点死板了，当时我没看到卷子，还说平时批卷应该严格一点，让学生养成规范答题的习惯。

放学拿回卷子一看，哪是批卷严格的问题呀。其中一题，题目：把句子补充完整。看下面的句子，是《白鹭》一课当中的句子，雯雯知道原句，但是又仔细审题，只是补充完整句子，不是按原文补充完整句子。就把原文的“它”改成白鹭，这句话在原文中，知道它指的是白鹭，单独一句的话，它不能明确表示是什么，写白鹭句子更完整。

后来通过闫老师问了李敏老师，李老师说：这道题就是考察原文内容的，那请问题目中为什么不显示原文二字，是出题的人粗心大意忘了原文二字，还是根本就不是考察原文内容。按现在卷子的题目：把句子补充完整。只要句子通顺完整都对。就算本意是考察原文，那你出题漏了关键字，这也是出题者的失误，不能把错误算在仔细审题的学生身上吧。把句子补充完整，请问马译雯补充的哪里不完整了？

阅读理解的题本来就没有标准答案，只要大方向一致就没毛病。作者描写绿化带用了四个词语，问表达了什么了，写出两点。马译雯的答案：写了绿化带……什么特点我没记清，后面是一句：表达了绿化带的可爱和作者的喜爱。批卷老师在作者的喜爱下面画了一条红线，扣了1.5分。我读了短文，虽然我的语文水平和智商都不高，但是也从短文中看出作者是喜欢绿化带这些美景的。不明白这分扣的缘从何起，表达了作者的喜爱哪里不对了？难道作者描写绿化带是为了表达厌恶之情？

这道题李老师也说批的太死板了，如果是五年级的老师应该会算对的。而且老师们已经发现这些问题了，那为什么不能及时纠正呢？老师也是人，人都会犯错误。不知道为什么批了卷就不能改了？法官判案判错了，也会发回重审。我也是尊师重道之人，那也得坚持对的呀。

这不是第一次遭遇此类问题，之前的记不太清。四年级上学期的语文考试，雯雯考了99分，发卷一看错了一道查字典的题。让选出一种能查出那个字的方法，我按照雯雯选的方法，顺利查到那个字。又是瑕疵题，最后说雯雯的答案也对，但是分数不改。

不是一分两分的问题，又不是高考，再说高考绝对不会有这种低级错误出现。只是孩子明明答对了题，却要算错误的，那以后让孩子朝哪个方向努力？也像出题者那样粗心大意？也像批卷的那样刻板只盯着所谓的标准答案，完全不用心？

希望李老师明天给我讲讲雯雯的题错在哪里？是仔细审题按题目要求答题错了，还是全面总结的答题技巧错了？

只是希望孩子得到正确指引，不要被误导。至于一分两分的，根本不在考虑范围。只是不能打击孩子认真审题思维缜密的学习习惯，不能总是因为别人的失误一次一次伤害孩子。不需要这种冠冕堂皇的成长，只要某些人稍微用点心工作就完全可以避免的。