最近一直在看《心理课怎么玩》，看了之后，确实收获很大，体会最深的一点是澄清了对一节有效心理课的认知，怎样的心理课才是好课？曾经我一度觉得必须是有趣又新奇的活动，形式一定要与众不同，“新”确实会让心理课这门活动课大放异彩，让人耳目一新，但相比“新”而言，最近我个人感觉“走心”更重要，何谓“走心”，让孩子真正的发自内心的有真实的深刻的心理体验，有触动，有感悟，这种“走心”应该是评价一节心理课是否是一节好课的重点。

但要做到“走心”确实不简单，如果只是干巴巴的谈走心，绝对只是肤浅的纸上谈兵，走心一定是以活动为依托，在活动中慢慢让孩子沉浸其中，慢慢打动孩子的心，所以“新”也是心理课的重点，所谓的“新”不一定是独一无二的新奇活动，同样的活动依然可以根据目标进行重新解构和设计，所谓的“新”更重要的应该是让孩子耳目一新，兴致盎然，有兴趣参与其中，那这节心理课其实已经成功一大半了，剩下的一半再靠心理老师的基本功去引导、激励、支持，不断让孩子打开心扉，打开认知，获得心体验，心感受，心理解，心方法。

默默的感慨一下，上好心理课，确实不容易，用心积累，方能驾轻就熟，加油吧！