2024.6.6 周四 晴（32）

我对学生进行纪律教育，学习邱少云，执行任务时烈火烧身不动一动，为了抗美援朝的胜利壮烈牺牲。通过卢梭的爱弥儿告诉同学们，我们处在美好的童年，我们的这个年龄欲望少体力精力旺盛，是人生活力最强的时期。但这个时期短暂，我们要好好利用，将过剩的精力用来干正事，如学习特长，读书，学习，不要荒废了大好时光。我教同学们认真听课，老师讲课就是在和同学们聊天交流，不要认为是和全部的同学说话，而是和我说话，应该眼睛看着老师的眼睛，老师如果一看看不着同学的眼睛看老师，说明这个同学就没有认真听讲。

今天上午第一节是四班的数学课。课前老师早到教室，同学们课前准备充分，读书声音大。现在是复习阶段，第七单元正好学完了。我们做了一些练习题，但这部分内容挺多，概念公式挺多，长方体和正方体的空间观念不是一下子就能建立起来的，讲题之前我们先对对照课件对知识点进行梳理一遍。发现有的同学眼睛没有看老师。我多次提示，但好几个同学如同老师没提醒低着头忙自己的。我过去警告闫同学，我用教杆轻轻的打了下他的胳膊，问你在干什么，他说我背上有个小虫子？我用力敲了一下他的桌子说，邱少云身上还着火来，他牺牲后，只剩了两只手。这个小孩也火了，眼睛瞪着我，大声说邱少云死了与我有什么关系？我一听这话，我的火也上来了，我说，我们今天的幸福生活就是革命先烈用鲜血和生命换来的，你现在说邱少云的牺牲与你没有关系？他不做声了，还是眼睛瞪着我看。我因为生气，真想揍他一顿。但他太小了也不懂事不值得打，我两只手抱住他的肩膀往讲台上推。一面说到讲台上去和同学们说秋少云的死与你没有关系！我把他推上讲台。看出了他也很生气，面朝着我瞪着我。我把他转向同学们他又转过来瞪着我。我说听课的时候你不看我，现在看我无用。不准看我，还用手捂住他的眼睛有把它转向同学们，他仍然转过来瞪着我，也不说话。他的课是没法听了，同学们的听课也受到影响。我把他推下了讲台，让他在前面一边站着听课，不听课就反省。我和同学们说，老师非常生气，你可以不尊重老师不听老师的课，不学习，但是你不能蔑视英雄。说英雄的死与我们没有关系。我压抑着自己的心情和同学们继续梳理知识。闫也不看黑板还在生气。梳理完了开始讲昨晚作业。我说你回去作业改错。他回去了，我开始讲题，讲完我下去巡视，看到闫在改错，这说明他认识到了自己的错误。

下课铃了。我说同学们这节课听讲非常认真认真。我走到闫同学的身边，和蔼地说闫走我和你说几句话。去哪里好呢？不去办公室，正好四班一边有一个小办公室，老师也不在，我们就进了这个小办公室。坐在靠北墙的一个排椅上我坐里面叫严浩志坐外面，他毫不客气地坐下了。我摸着他的后背和蔼的问，这你这节课做的对不对？他说不对。我也说老师也做的不对，你不认真听讲老师多次提醒你，你还不知道改正，把老师惹火了，轻轻地打了一下，我让你学习邱少云的纪律性，你却说出了污蔑英雄的话，不知道英雄用自己的鲜血和生命给我们创造了幸福的生活，不尊重英雄，你说这样的话同学们也会笑话你！你是个聪明的同学，你尊重老师，去年教师节老师还收到了你送的保护嗓子的糖！你要把你过剩的精力用在学习上。你这么聪明！一努力了就变成二号了。从现在开始你要认真听讲，变成二号，他说好。我说你知错就改还是好同学，老师还是喜欢你，他高兴了，临走的时候还说老师再见。

闫同学贪玩，学习态度不好，上课做题一节课做不了一个半个题，还光和同学说话。老师们对他也没有好印象，还惹家长生气，家长来学校一块教育他也不管用。还好取笑别人，作为一个小学生他这些做法也算是正常的。在这个事件当中，首先我觉的是老师的方法欠缺妥当，孩子不认听讲不应该去打孩子，轻打吓唬也不行。跟孩子讲遵守纪律的事，不应该用劲敲桌子。并且孩子的解释孩子身上有了虫子，老师应该认真听，应该谅解孩子，不光是拿出革命先烈的例子就行了。在教学过程中老师要注意方式方法，要控制好自己的情绪。