2024.6.3 星期一 天气晴

从网上看到这样一段分享：走近一个人的时候要慢一点，以免看不清，离开一个人的时候要快一点，以免舍不得，人生海海，先有不甘，后有心安。能说服一个人的从来不是道理、而是南墙，能点醒一个人的，从来不是说教，而是磨难，人生是一场漫长的修行，我们每一个人都在为自己的认知买单，聪明的人，懂得将自己的经历变成经验，提高自己的认知，提高自己生活的幸福度，时间不回头，人生没有如果，生活只要适合自己的，就是最好的。

透过过往的经历，句句都是箴言，无论在我们的生活中，情感中还是工作中，与事与人，都需要通过不断的提高自己的认知，坦然面对所有的结果。在教师发展方面，我一直在思考和尝试，引导教师一定要有自己对教育工作和人生追求的思考和积淀。不知道是否是我看到的太局限，感觉教师在教育方面没有适度的教育权力，能跟上教育的大环境要求就已经不错了，也造成了跟不上的就跟不上吧的现象。统一规格、统一颜色、统一形式，到底是利大于弊，还是弊大于利？在正确理念的指导下，能否支持“百花齐放”，是否允许“百家争鸣”，在辩证研究的基础上，科学的分析教育行为，不偏执，不跟风，为教育的发展提供更多的实践经验，让教育永远年轻，不乏前进的劳动力。

从一开始通过各种业务培训提升教师的专业技能，到关注到教师的职业追求和理想才是最好的内驱力，我想更深层次的是尊重和支持发展。现实往往会要求老师如神一般的存在，当老师假假期期间外出旅行不敢发朋友圈，担心家长看到影响不好，担心领导看到认为自己没有利用假期学习…那么不发任何朋友圈的老师就一定是爱岗敬业、踏实能干的好老师吗？面对教师偶尔的不良情绪，能否能及时关注到并给予关心和支持，是否比讲再多的职业道德更能触动人心。

教师是一个平凡而普通的人，并不是站在了为人师表的讲台上就能调整成一个完美的教育者，也需要排解各种压力和情绪，读写是一个非常好的方式，但不是唯一的，允许通过吃喝玩乐的方式做一个通俗的教师，教育就会失败吗？在希望每个孩子都能做最好的同时，也期待着每个教师都能勇敢做想做的自己。