按照计划， 今天下午的语文阅读课我们继续交流《西游记》。之前已经让孩子们读了，今天还是杨丰瑞主持，他还是像往常一样，开始提问学生，提问了几个学生后，我突然想到何不如让学生开火车接龙，这样每个学生不都能参与了吗？我的提议学生也很赞同，就这样，我们开启了小火车模式。学生挨着说目录，一轮以后接着一轮，就这样反复进行了五六轮。

现在不是学习助学课堂嘛，何不发挥小组合作的作用呢？我便有了新的想法，以小组为单位，全组同学站起来，每人都说同一个人物，举个例子来说，一组说关于孙悟空的，围绕孙悟空，可以说他的人物性格，可以说他的绝技，也可以说跟他有关的故事情节……总之，只要是跟孙悟空有关就行。一个组员说完后其他组员可以补充。那为了让其他同学认真听，在一组同学全部发言完毕后，其他同学可以补充或者纠正，根据回答情况可以奖励一颗个人星。同时，表现最好的一个组奖励一颗小组星。把一切规则说明白后，我便退到一边，由杨丰瑞这个小老师主持着，别说，这一下子就把学生的积极性调动起来了，学生说的有劲头了，听的同学也认真了，为了得到那一颗个人星，每个人都竖起了小耳朵认真听。一组同学说完孙悟空，其他同学有的补充，有的纠正，真是人多力量大，一下子孙悟空这个人物形象就丰满起来了。就这样，二组交流的是猪八戒，三组交流的是沙僧，四组交流的唐僧。你一言我一语，时间过得可真快，我们的阅读交流一直持续到了下一节课，一节课变成了两节课，同学们还是滔滔不绝地交流着。

你看，本来很平常的一节阅读课，他们自主管理后变得很有趣，每个人的积极性都被调动起来了，对于他们交流的内容印象也很深刻，与此同时，还获得了小星星，多的同学得到了四五颗，这岂不是挺有意义呢？所以，我们老师要做的就是去调动学生们的积极性，挖掘别样的课堂，把课堂更好地还给学生。