2024年6月12日（五月初七）星期三 第379篇

今天是个好日子，六年级毕业的孩子，到学校里来看我，给我买了💐花，给我们班孩子买了糖果🍬，没有忘记小学老师，老师很感动，晚上又有课听，成长自己，咱们老百姓呀真呀真高兴。

今晚武校在诸城市实验小学进行父母大讲堂的四大铁律之三《成长重于成绩》，上次听武校这个课题是在诸城市第一小学，同样的话题，不同的学校，武校就会给你不一样的精彩，让我对自己的教育教学之路又有了新的认识和思考。家长在孩子上学期间，认知方面需要做到“三重”：成长重于成绩，成人重于成才，过程重于结果。

不要因为考试成绩不好，忽略我的感受。我不想被罚、被骂、被打、被比较、被嘲笑；我需要被理解、被关爱、被尊重、被帮助。

那么孩子的成长到底需要什么？

美国心理学家亚伯拉罕.马斯洛于1943年提出了“需求层次论”，他把人的需求从低到高分为五种，像阶梯一样，逐层逐级递升。分别为：生理需求、安全需求、爱和归属需求、被尊重的需求、自我实现的需求。

马斯洛认为：人的追求与努力，都是为了满足自己某个层次的需求；当人的低层次需求相对满足之后，才会产生高层次的需求。如果我们把“自我实现的需求”看成是主动学习，考个好成绩的话。那么不让喝水，不让吃饭，让孩子站了三个小时，以为这样能让孩子记住教训。其实他连最起码的生理需求都没有满足，还谈什么自主学习呢？父母的比较、挖苦和打骂，不会起到任何激励作用，反而会让孩子丧失信心。因为孩子的成长需要尊重、需要被爱。成绩并不是成长的全部。它不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的品格与才能如何。它不是衡量孩子聪明与否的唯一标准。过于看重分数，会让孩子惧怕考试。

孩子不是学习的机器，我们不能给他编一个“学习+考试”的程序，让他按照程序执行命令。他的成长理应是多姿多彩的，他心里想什么，他需要什么，他应该有怎样的生活，为了生活他又该具备怎样的能力，这些我们都应该了解，也都应该重视起来，因为这些才是孩子健康成长的需要。因此，作为家长，我们不能只看重分数，孩子的成长比成绩更重要。

对于孩子的成长来说，成绩只是一小部分。作为家长，我们更应该教孩子学会做人、学会做事、学会与人相处，学会适应社会，有了这些，才能让孩子把自己的知识和技能发挥到极致，实现个人价值最大化。