2024.6.12---1008

这几天在路上，带上耳机，听蝈蝈老师带领大家诵读离骚的直播回放。离骚经过蝈蝈老师的领读和稍微的解析，感觉顿时清楚明白了很多。特别是第二章的这些句子。这里面的各种名词如果不是经过老师解读，直接就像是盲人。这一段中引用的神话故事和典故太多了，让我打开眼界。如果不是蝈蝈老师有足够的文学涵养，他怎么能给我们解释的那么清楚呢？经过蝈蝈老师的领读，感觉记忆深刻，且能长久。

这几天在路上反复听了这些：

吾令丰隆乘云兮，求宓妃之所在。

解佩纕以结言兮，吾令蹇修以为理。

夕归次于穷石兮，朝濯发乎洧盘。

保厥美以骄傲兮，日康娱以淫游。

虽信美而无力兮，来违弃而改求。

览相观于四极兮，周流乎天余乃下。

望瑶台之偃蹇兮，见有rong之佚女。

屈原的离骚简直写的太好了，充满想象的美感。云神、雷神、鸠、鸩鸟、给天帝看大门的神、彩虹神都来协助屈原，实现他的理想！这是什么手法呢？借喻？通过郭老师解读，感觉像是在神话故事里穿行，太浪漫了。随着蝈蝈老师的领读，简直是停不下来，越读越感觉到诗词的美和屈原的报国之情，通过诗中的神话般的情景表达了自己的爱国之志和痛心当朝，没有明君，没有同频之人的叹息。《离骚》不亏为文学高峰！

抽空就学！郭老师带领朗诵的太好了！