今天下午，有幸聆听了一段李希贵校长的报告。报告讲的主要是他目前担任校长的北京第一实验学校的办学理念和办学模式，因为没有带笔，所以好多细节记不太清，晚上想从网上找回放但没有找到，这几天再找找。晚上回到家，还没做饭就忍不住和小鹅妈妈交流这件事，主要是因为感触很深。到目前，我能想到的有这么几点。

一是李希贵校长报告的整体风格。听过李校长的好几次报告，主题不同所以内容差别很大，但是他的报告整体风格是基本固定的，那种让人很舒服的慢节奏，自嘲是怕潍普说快了别人听不懂。几乎没有一个字的废话和口头语，却又像讲故事似的娓娓道来，把原本应该有些枯燥的专题报告讲的津津有味。可以说，我听的报告分为两种，李希贵校长的和其他人的。

二是对报告所呈现出的北京第一实验学校的印象。通过报告了解，学校就像是一所高度仿真的微型社会，以后踏入社会所能遇到的很多事情，在学校都能提前涉猎。尤其是中间讲到初中孩子们应聘做ceo，几个孩子组成一个团队造渔船，联系买家卖船，以及整个过程中学校在中间所扮演的角色，学校如何让学生既能完成学习，又能充分挖掘潜能去探索。就像是后来第二讲的北京市第二实验小学校长说的：李希贵校长的报告总是能给我们带来震撼，把我们理想中的学校带进现实。

三是反思我们距离这样的学校有多远。孩子在这样一所学校完成九年义务教育，他们可能已经尝试过创业的艰辛与喜悦，他们可能已经体验过经商的合作与竞争，他们可能已经品味过创作的艰难与技巧，他们甚至可能已经承受过失败然后推到重来，甚至更改目标方向时的困惑与迷茫……他们已经掌握的技能有多少，和我们县城身边的孩子差距到底有多大？我不敢断言。但我确定，他们和我们不在一个维度。

无知不可怕，无知而不自知才最可怕。