本周共读的是《把整个心灵献给孩子》中的“勇敢无畏者小队”和“我们同夏天告别”两篇，这也是本书中的最后两篇。看着又一本书在大家的相互陪伴和鼓励下坚持读完，心里真的有一种无语言表的自豪感。当然更重要的是通过阅读本书，我学到了很多苏霍姆林斯基的教育理论，在这一个个的小故事中，我仿佛都能找到我身边孩子的影子，这也为我以后的教育工作提供了一定的基础。

每个学生都有一个体力和精神的发展期，这个发展期大多发生在小学三四年级，主要表现在：孩子们的精力不可遏制地想要往外冲，他们会做一些乍看起来无法解释的稀奇古怪事，原本腼腆的孩子变得胆大冒险，原本怯懦的孩子变得勇敢果断。文中讲了偷偷抓住缆绳将自己吊在15米高空的舒拉，爬到12米风车高塔上放风筝的万尼亚，跑到教堂距地面20米球形圆顶玩耍的3个孩子，在桥栏上栓绳荡秋千的托利亚和维佳，坐着半边木桶滚向池塘的彼得里克，想坐在树杈上想随树倒时飞下来的舒拉和丹科，踩着薄冰过池塘的丹科……针对上述情况的发生特点，苏氏分析原因，成立了“勇敢无畏者”小队。他想出了一些需要考验意志力和勇敢无畏精神的游戏和娱乐活动。如从池塘边高耸的陡坡滑入水中，极地探险游戏，寻牛之旅，登山运动比赛……通过这些活动的开展，孩子们在满足了对英勇无畏的好奇心的同时，也深深体会到了快乐的感觉。我们班的孩子正处于3年级，也像书中的孩子一样，每天都是想着花样的挑战极限。当然现在的学校安全抓得很严，我们不可能允许孩子像快乐学校的孩子们一样玩刺激的游戏。但是同学们勇敢无畏的精神，我们还是可以通过劳动和学习来进行培养的。

“我们同夏天告别”这一篇，苏氏总结了自己在这四年的教育工作方面取得的一些成绩，对自己的教育成果很是满意。回顾自己接手现在的班级也有一年了，在这一年里有收获也有不足，但总体上自己还是比较满意的。祝愿我的这群孩子们在以后的日子里，永远保持这份童真，快乐健康的完成下一个阶段的学习和生活。

总之，通过本书的阅读，我收获了很多很多，特别是以前令我困扰的一些教育问题，现在都在书中找到了答案。接下来我将继续学习教育知识，让自己尽快成为一名优秀的教育者。