本周共读内容是第二章节《童年时光》的《“勇敢无畏者”小队》和《我们同夏天告别》共两个小节。学校是学生接受教育的重要场所，也是他们成长的基石。因此，学校应该为学生提供良好的环境和机会，培养他们独立解决问题的能力。

一方面学校应注重培养学生的自主学习能力。教师可以引导学生主动参与课堂，提出问题并自行寻找答案。通过这样的方式，学生将逐渐养成独立思考和解决问题的习惯。有时候发现有些题目我讲了好多遍还是有很多人不会做，除非我单独给他们讲，现在我觉得，不能老让他们张着嘴巴等我去灌输，而是让他们来讲，遇到不会的问题，大家一起讨论，一起解决，效果要好很多，最起码大家都会参与，就像付出了劳动，才会更珍惜成果。这里不得不提到他们种的东西了，现在该开花的开花了，该结果的也结果了，那天下午我还看着有几个人一人拿着一小把油菜回家了，这可能就是分享“丰收”的喜悦吧！大家一起种的萝卜也都分着吃了，虽然就是个萝卜，他们吃的格外香甜。要知道，这成果的背后，是他们不断的浇水、查看，是日夜的盼望，是每天的担心，也是共同寻求种植方法的过程，这是他们的探索，也是我的探索。只有享受成功的喜悦，才会有信心，有勇气去接受新的挑战，才会积累经验，收获友情。

另一方面，学校还可以组织一些团队项目，让学生在团队中承担特定的责任和角色。在团队中，学生需要与他人合作，相互协作并解决问题。这将培养学生的团队合作和解决问题的能力。其实在学校中有很多的团队项目，比如学习小组，卫生小组，拔河比赛，丢沙包游戏，这些都需要队员之间默契的配合。

现在的学校肯定不允许学生们上墙爬屋，甚至不允许自由疯跑，这是为了学生安全考虑，同时也说明了他们体质变差，被过度保护的现象。不过我们班大部分家长是不那么溺爱的，比如，跳绳不小心摔倒，玩沙包磕破皮，这些小事本来就是我们小时候的家常便饭，家长不会大惊小怪，过度紧张，这也是我们班的孩子可以比较自由玩耍的原因，除了我强调的安全事项，孩子们可以自由玩耍，种花，种菜，浇水，每次放学总有几个人最后出来，不用问就是去浇他们的花去了，家长也是耐心的等着，不催促，也没有不耐烦，我觉得这样的松弛感才真的利于孩子成长。就像我自己的孩子，她遇到问题就会自言自语:“我要想个办法”。哈哈，为什么她会这样说呢，因为我这个妈妈就是个摆设，我从来都不会比她先想出办法，除非是她的能力解决不了的问题。