《幼儿教师不可不知的66个儿童心理效应》之不参与活动-内外焦虑

对于一个非常害羞的儿童而言，要参与幼儿园活动是比较困难的，特别是在出入园的时候，但是这种情况通常会随着幼儿对幼儿园规则的日益熟悉以及与教师间感情的日益亲密而消失。

在某些情况下，儿童会发现不参与活动能得到教师更多的关注。幼儿教师通常希望所有的儿童都能够尽可能多的从学前教育中受益，因此对于不参加活动的儿童，这些教师可能会花很多时间与他们交谈，给他们提供特别的刺激或特权，鼓励他们参与到活动中去。在这种情况下，因为不参与活动获得的教师的关注变得比活动本身更具有吸引力，结果教师鼓励这名儿童参与活动的努力，因为给予了儿童关注，反而对他的不参与行为进行进行了强化。