6月18日上午在舜德学校举行了诸城市家庭教育优秀指导师第6次培训，本次培训的主题是《身教重于言传》。武际金校长以“人工智能对未来的影响”为导入，指引大家深度思考——当下孩子需要什么样的教育？让大家认识到家庭、环境、父母、老师对孩子成长的重大影响。

作为一名班主任，我对教师身教引领学生的感受颇深。《论语▪子路》篇讲过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师工作无时无刻不是你世界观、人生观的亮相，你整天和学生在一起，你有什么样的思想观念，自然会对学生产生相应的影响。

古往今来，无数次的教育实践不断证明，教师对学生的影响是巨大的，整个影响的过程在潜移默化中进行，因此教师要注意自己的一言一行，注意自己的言行举止。要求学生做到的，教师首先自己必须先做到，否则不仅仅没有正向的教育效果，反而会使得学生“找到”放纵自己的借口和理由！

如果教师总是迟到，那么教师在教育学生迟到时，即使说得头头是道，也无法对学生产生有效的正向的影响，因为教师迟到的行为，已经让自己的批评教育没有了任何说服力，甚至可以说，不仅仅是没有任何说服力，而且还给学生反驳自己的依据。当教师自己没有做到而要求学生做到时，学生只是口服心不服，这样的教育效果可想而知。

正是因为如此，面对学生时，我们教师不能有丝毫懈怠，要清楚地认识自己，要学会反思自己的一言一行。教师的身教大于言传，行为上做到了，也许就不再需要言语上的催促了。换而言之，你想要塑造什么样的学生，你首先要把自己塑造成为他们的行为的范例，长年累月，学生的行为习惯会在你的潜移默化地影响下悄然发生改变，这种润物无声的影响才是教育的价值所在。

学高为师，德高为范，作为教师，不仅要言传，更得身教，用自己的行为去影响学生的行为习惯。只有做到这一点，才能够真正地成为一名受学生尊敬的人民教师。