晚上开济的作业卡在最后一道数学题上，思考了半天，在那转耳挠腮。我感到好奇，就过来看。原来是道关于体积的题：一个墨水瓶（其实就是一大一小两个圆柱体，小的为瓶盖部分，大的为瓶身部分），条件已告知了瓶盖部分的直径，瓶底直径，以及水注入后正放和倒置时分别的高度。求瓶身高度。

看了一眼打草纸，没画图，没分析条件，写了俩思路都很复杂，属于硬刚类型的。我和开济说再看看给到的条件，瓶子还是那个瓶子，水还是那些水，正放和倒置，空气部分的体积是不是还是一样？俩圆柱体顶底面半径都知道了，只需要设一个高度为x，代入公式，列等式就能求出来了。说着的功夫我已将题目解完。开济豁然开朗，在那很快算出来，高度29cm。跟他聊了聊，看得出还是属于比较中规中矩的学习思维，不太擅长换个角度去思考，这个倒也没问题，随着年龄增长，心眼越来越多，总会学会的。后来做完了，开济有种完事大吉的感觉，我提了一下最近好久作业都没全对了，不要将不检查视作理所当然啊。开济听了，坐下来检查，很快就告诉我检查出一道错题，我为他高兴，与他击掌庆祝。还奖励了一个奖励贴。

我也在想，我上六年级那会，都会跑到新华书店买发散思维的题目的书籍来做，那会中午没作业，回家都主动自己做几道有趣的题目。而现在，我没给开济买过一本课外习题，因为买了他也不做，我也不想鸡娃。只能借助于这少有的他向我求助的机会灌输一下吧，希望他遇到问题能学会转变个思路，也许就会“柳暗花明又一村”。

其实不光学习，我们的工作，购物，做事，很多时候都要有这种转变思维的必要，有时候可以化整为零，有时候可以聚零为整，都是好方法。