这个问题困扰我很久啦，随着张凯瑞年龄越来越大，对我的抵触也越来越强烈，刚刚在网上看了一个分享，很是受用，希望还来得及纠偏。

首先是要明确你的角色。陪孩子写作业，我们的定位应该是一个陪伴者，而不是监工。

很多做作业矛盾的缘起，都是因为我们「太负责了」、「太细致了」，目不转睛地盯着他们：「头抬高，挺胸，哎对了」，「橡皮别那么用力擦啊，待会本子要擦破了」，「又错了，你怎么不想清楚再写呢」......而其实，这是对孩子注意力的一种干扰，不但起不到好作用，反而让孩子无所适从。

正确的做法是，我们可以坐在孩子的侧后面，当发现孩子分心时，可以适时用手碰触儿童，轻拍他的背，或用手轻敲桌面，以提示孩子将注意力收回。

另外，陪做作业是过程，不是目的，我们要适时退出。

一般当孩子处于低年级、自我控制能力较弱时，父母（或家教老师）在旁督导孩子学习，给予孩子所需要的支持，并养成孩子的良好学习习惯，提高孩子自我管理和自我控制的能力。随着孩子的能力提升，家长可逐渐改善督导方式 ，由在旁督导 → 不陪在旁但定时督导、检查其表现 → 不定时督导，最终目标是能让孩子独立学习。