今天上午去参加党支部委员会选举成立大会，回到学校的时候已经是上午最后一节课了，一路上寻思也没有给学生安排任务，学生手里只有一本课本和一本同步练习册，不知道学生现在干什么呢？我很好奇也很担心。好奇的是只有一教一辅，他们能干什么？担心的是马上考试了，他们会不会在玩呢？

       回到学校，我径直来到学校，在推开门前我是紧张的，但当我推开门的那一刻，我看见班长和副班长两个人坐在讲台上，正在讲着。他们看见我，便跟我说:“老师，我们正在串课文呢！已经到第四单元了。”听了以后我很欣慰，我并没有打断他们，而是让他们继续。我则走到教室后边，当起了一个旁观者。我便成了空气一般，刘环睿继续讲着，其他同学则认真地听着。一会儿秦浩源又接着讲，两个人你一言我一语，相互补充，讲到我平时重点强调的时候则提问一两个学生，他们学的很有劲头，不仅如此，还把我们平时做的题也拓展了进去，这堂课效率挺高的。

反思:这样看来，这节课我在不在又有什么关系呢？孩子们学的不是比我在还要好吗？这就是放手的缘故吧，学为中心的课堂不就是这样的嘛，学生完全自主，自主管理的班级，自助管理的学生，无论什么时候，及时老师不在，没有安排任务，他们都能找到事情去做，而且还能做的很好。