冰心说过：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。”。《把整个心灵献给孩子》这部书将这句话做了很好的诠释。书中记述了苏霍姆林斯基五年期间与一个班的三十一名学生朝夕相处的平凡岁月。初看只是记述孩子们的日常生活，并没什么特别之处。但掩卷细思，从文章的点点滴滴都迸发出作者爱教育、爱孩子的生命力，我想这正是一代代人研读此书的魅力所在。

苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”。自尊心是人们希望被别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是生活的精神支柱，有了自尊心，孩子才能自爱、自严、自重，做了错事才能自责，才能自我批评和自我监督，自我控制及自我教育。对一个腼腆的孩子，对一个木讷的孩子，对一个经常是表现平平的孩子，教师往往一句不经意称赞的话语、一个微笑、一个亲切的小动作，就会温暖孩子的自卑心，给他们信心，同时也亮丽了自己在孩子心中的形象。所以在今后的教学生涯中，在处理孩子之间发生的矛盾时，首先要把孩子个体的尊严放在第一位。

兴趣是知识的入门。在这本书中阐述得淋漓尽致。也有人说过：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”。书中，作者带领儿童认识自然和社会，用各种方式学习小学阶段需要掌握的知识，如用“环球旅行”让学生认识国家和社会，用在校园和灌木丛创建“美丽角”让学生认识各种植物和花草，用“童话室”世界引导学生开展语言和优美故事的学习。他的全部施教活动丰富多彩，伸向自然和社会的各个层面，激发了学生极大的学习兴趣。我想，如果我们在平日的教学活动中也去培养孩子的学习兴趣，多多表扬鼓励孩子们，激发他们对学习的热情，或许我们也会得到不一样的收获。

对于他的教育故事，让我印象最深的一则故事就是：一天早晨，苏霍姆林斯基在校园散步，看到幼儿园一个4岁的女孩摘下了校园的花房里新开的最大的一朵玫瑰花，从容地向外走去。苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花，就弯下腰亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”。小女孩说：“我奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。”。苏霍姆林斯基的心颤动了，他带着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子，这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”。这个故事是意味深长的。对于苏霍姆林斯基来说，没有什么比走进孩子的心灵深处更重要的了。苏霍姆林斯基的著作，没有生硬的说教，没有繁琐的理论，只有温和的话语和天才的思想，丰富着我们的心灵，如同聆听一位老者的谆谆教诲。只有那些始终不忘记自己也曾经是个孩子的人才能成为真正的教师。

“没有爱的教育，是失败的教育，是苍白无力的教育。”这句至理名言道出了教育的真谛。作为一名普通的教育工作者，我要以苏霍姆林斯基为榜样，努力学习他的教育思想，传承和践行他的教育理念。以一颗智慧之心、仁爱之心、包容之心去拥抱我们的教育事业，让孩子们在爱的环境中成长为一个优秀的人。我想这就是爱的价值，这就是爱的奉献！