苏霍姆林斯基带孩子们领略书籍之美、音乐之美、自然之美，劳动之美时，我不仅读到了一颗和孩子们心心相印的教育初心，也充分相信了丰富的精神生活的重要性。当我看到对自然中动植物的集体关怀，唤醒了克利亚善良的情感，这些将植根于他的内心深处，滋养生命的成长。我想到了我们学校有着各种各样的植物，有着可爱的小白兔，我们也应该引导学生在欣赏和照顾它们的同时，培养一颗敏感有爱的心灵，和他们一起去发现美，创造美，成为美。小学阶段我们是要培根铸魂的，培养一颗爱国爱党的初心，一种悲天悯人的情怀，勇于担当的气魄，向善向美的心灵十分重要，我们任重而道远。

自我教育——教育工作的法宝苏霍姆林斯基认为：确保每一个孩子在掌握知识的过程中，都能感受到自尊心和自豪感是最为重要的教育任务之一。为此，苏氏用心呵护每个孩子的求知欲和上进心，让他们永葆对未来的憧憬。他是怎么做的呢？首先，要尊重孩子。列夫托尔斯泰说：“如果一位老师将爱事业与爱学生合而为一，那么他就是一位完美的老师。”然后绝不让分数成为束缚儿童思维的枷锁，不轻易给孩子评分，他们永远抱有对未来的希望，保持通过努力获得成功的劲头。最后帮助学生学会思考，发现自然界各种事物和现象的联系，将思维的小湖与大自然的海洋相连接，让泉水般活泼的思想汩汩涌现。孩子们体验到劳动的乐趣，学习进步的乐趣，他们的自豪感和自尊心就会油然而生，这也是他们学业进步的内在促进力量，激励着他们不断地向困难挑战，去获得成功的喜悦。

正如文中所说：“教师所教授的技巧，是一簇星火，点亮了孩子们心中那一小团爱好的火焰，唤醒了他们的灵感。”“在心爱之事上获得成功，从成功中感受自豪，这是自我意识的最初源泉，也是点燃儿童心中创造灵感之焰的第一点星火。”从这些语句中，我们可以感受到孩子们在丰富的精神生活中体会到自尊感和克服困难后的自豪感，在自我表现和自我肯定中不断进步，我认为“自我教育”也是从这时真正开始的，发展孩子的内在力量，是我们教育工作的法宝。

教育需要耐心、爱心、慧心和责任心，更需要看到儿童眼中的光，心中的爱，特别是那旺盛的朝气蓬勃的生命力。从这一个个生动的故事背后，我看到了教育者的那份情真意切的博爱之心。正如译者靳芳所言：“正是对孩子足够的爱和尊重，赋予了这位教师无穷的创造力，让他陪伴在学生身边，引领着他们在知识的道路上前行，让一切困难迎刃而解。”此刻，心中的敬仰之情又升腾起来，更坚定了追随大师的信念：呵护尊重每一个孩子的心灵，并将整个心灵献给孩子们！