2024.6.24 晴

上午转班的时候，看到王老师正在进行集体教育活动 。王老师用缓慢温柔的声音朗诵了诗歌《顽皮的小雨滴》，然后提问:你听到了什么？孩子回答:滑梯、捉迷藏，王老师及时表扬了孩子。然后老师提出问题，它是什么样子的？它到了哪里？让孩子带着问题观察图片，并说其中的话语:顽皮的小雨滴、拥抱等。王老师接着提问:你第一次离开妈妈的怀抱什么心情？孩子们有的回答“不开心”，有的回答“难过”，也有的说“哭泣”。教师小结说:小雨滴的心情和你们是一样的。

然后王老师继续带领幼儿观察图片，并根据图片内容强调了动词:跳、落、钻，还让孩子边说并做相应的动作。这时候来了电话，没有继续听王老师的讲课内容，但是从前期孩子们的表现来看，听得很认真，没有做小动作的孩子。

王老师通过丰富的肢体动作和富有腔调的语言，成功吸引了孩子们的注意力，为他们的学习创造了积极的环境。这不仅有助于孩子们更好地理解和掌握知识，还能培养他们的观察力和想象力。孩子们在观察王老师的肢体语言和表情动作时，会不自觉地模仿和学习，从而提升自己的表达能力和沟通能力。

王老师通过其独特的教学风格和深厚的专业素养，为孩子们提供了一个充满活力和乐趣的学习环境。相信在王老师的引导下，孩子们会不断进步、茁壮成长。