5 月 27 这一天晚上，武校开启新的课题直播课，在直播课开课之前，武校进行与学员连麦互动交流。

先回顾上次学的是什么：“表扬”与“鼓励”，“学习与学习不好的区别”。

这一期的课题，要设计两个词，一个叫共生，一个叫分离，其实共生是一个心理学名词。分离呢，倒不是一个心理学名词，但是我们可以把它叫做课题分离。

武校开篇讲：阿德勒的课题分析的观点，这个又是一个心理学的知识，但是我们讲的内容呢，涉及的是我们的课涉及心理学的知识，然后也有家庭教育的知识，我们是两者搅在一起的学习。我们大家都会在这两个内容之间不断的去切换，其实在我们做家庭教育的时候，一定有心理学的一些东西要应用，在心理学研究咨询中也涉及的更多的是家庭教育的一些问题，所以这本身是一个事。

本一期的内容我们先从共生与绞杀，共生绞杀和课题分离这两个方面进行课程学习。

武校首先讲的是什么是共生？

“共生”在生物学中是指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。在共生关系中，双方相互依存，彼此受益。

共生可以分为多种类型。例如偏利共生，指一方受益，而另一方不受影响；互利共生，双方都从彼此的存在中获得好处；寄生共生，一方受益，另一方受害。

到了社会学的共生之后，就是人和人之间的一种依存，尤其是个体进入群体的时候，这个人会被群体整个的就是影响，然后从群体当中汲取一些经验，进而 这个人的这个认知和行为就会提升和改变。这种共生是向上的共生啊，这是其中之一。（共生是互相的依赖，互相依赖和支持。）

第二个就是之前武校在专门是讲到过道德中学的时候讲到的共生绞杀。

共生绞杀是什么呢？它本质上是一种过度的依赖。

陈校长讲关于这个话题，她自己感受最深的就是这个共生，这个相对于刚才武校长的很多这个生活案例来说。实际上不是孩子离不开父母，而是我的父母离不开孩子，特别是她讲了她有一个这个同事，他的父母送到养老院，就是父母对孩子之间那种依赖，太让人感觉到那种力量太强大了。还提到刚才武校说到了，这个当孩子小的时候，婴儿时期，婴儿的时候对父母这种依赖是非常正常的需要，尤其是没有母乳喂养的孩子，他一生都依赖妈妈，这段时间接触了好多好多这个孩子关于上学的这个现象。有很多孩子就是他一生都在找安全感，而这个安全感就是当孩子零岁到一岁，我们父母能够给孩子安全感的时候，我们好多父母都选择了把孩子扔给爷爷奶奶，然后就出去打工了。出去打工，他再回来看孩子，孩子不认他了，就是让人感到非常这个伤心的一个事情。

还有家里有老大老二，老三的家庭，爸爸妈妈把为了照顾老二把老大扔那边去不管了。武校在给我上课的时候，给我们讲过很多次，一定要好好把老大喂养好，而很多时候我们父母就是在这安全感方面，往往就忽略了老大的需求。

另外就是她原来的一个同事，他儿子都初中上高中了，儿子和妈妈的床睡觉，爸爸单独在那个房间，这个就是妈妈对儿子的依赖有多严重，有人找我聊，我就说她，你得让儿子自己单独一个房间睡呀，她说啊，不要紧，我说不是睡衣的问题，是孩子已经长大了，他的独立了，成一个完整的人。陈校长还讲了当时她家老大考大学的时候，自己去上学的过程。这里到学校还有很远，这个晚上他到的时候也不早了，我们就一直微信联系着，就就是他只要是安全的到了，我就放心了。陈校长还说她觉得我们现在上了好多好多的课程，让我感受最深的就是父母在孩子成长到一定的年龄的时候，得体的退出，就是一场修行，就是给予孩子一个成人的一种尊重，让他感觉到自己的能力范围之内能够干好。

在适当的平行段，这一点我就要讲过好多遍了，就是让小孩感受到充足的安全感，然后到了一定的年龄马上就把它分离出来。

且行且珍惜，在孩子需要陪伴的时候，我们得好好陪伴，高质量陪伴，做好我们自己，以身作则，让孩子看到我们就是他们的榜样。

我们说孩子分床就是分床，其实就是跟父母第一次分离，分床是第一次分离，而这一次呢，就是四岁到七岁六岁之间，再晚了，尤其是上一年级，这是最晚的一个时间，你再晚了就分，也很难分了。而且在分房之前，一定要给他一个充分的这种预备信息，就是让他慢慢的先接受，不是突然就分，不断的说，不断的去说，不断的说，不断的去准备，不断准备，他自己结束的时候，他会提出他要的时间。

亲密关系一定也是有个度的，就是亲密关系不是说什么叫什么呢，共生只有零岁到六个月，到六个月以上，这种共生关系就结束了，就是建立亲密关系的过程，就是前段共生一定也有亲密，但是后期就没有共生了，六个月以后就只有亲密关系，所以亲密关系是什么？一定是两个个体之间的关系，而六个月之前，孩子还可以把它看的和你是共生关系一体的，但是到到了六个月之后，你和他就是两个人了，两个人这个时候让他意识到他和她就是两个人，如果你们两个人要共同的互动，建立亲密关系，这个时候是这样的，然后到了那三岁之后，就要慢慢的让他懂得要不断的去分离，但是要记得就只要这个前面的共生和亲密关系建立好了，就他即使不跟你在一起，他和你的这个链接也是一样存在的，你不用担心我这分离了以后还有什么。

通过陈校长分享的，可以在陈校长身上看出家和万事兴。

断奶分床，就是和母体的一种分离。孩子母乳的时候，孩子和母体经常还是密切在一起的，但是一断了奶之后，他就是两个比较独立的关系，所以零到三岁让孩子慢慢知道是妈妈和自己是两个人，然后到了三四到六岁的时候，他自己就能独立了。

每位连麦学员分享自身的经历。

课题分离：在这漫长且充满未知的人生旅程中，每个人都注定要肩负起属于自己的使命，独自去应对生活抛来的种种难题。我们必须清晰地认识到，自己无法掌控他人的行为和选择，同样也不应被他人随意左右。这无疑是实现课题分离最为直接且有效的方式。

把人生这复杂的课题，细致地划分成自己的课题、他人的课题、社会的课题以及父母的课题。当我们学会与父母的课题分离，便能以平和的心态原谅他们的不完美，不再苛求他们成为理想中的模样；与伴侣的课题分离，我们会适度减少对他们不切实际的期待，给予彼此更多的自由和空间，让爱情在理解中绽放；与孩子的课题分离，我们能够毅然放下对他们过度的管控，尊重他们的个性与成长节奏，陪伴而非主导他们的人生。

生活中的每一种安排，无论表面看起来是好是坏，其实都是命运给予我们的独特馈赠。我们可以从他人的故事里捕捉到相似的影子，进而反观自身。任何人都不应盲目地追逐他人的脚步，而是要静下心来探寻自己内心深处的根源，深度剖析自己的每一丝觉察。只有如此，我们才能真正踏上追寻自我、邂逅真实的自己的道路，学会管理好自己的情绪、行为和人生方向，以从容不迫的姿态拥抱生活的每一刻。