2024年6月24日，星期一，天气晴，今天天气比较凉爽，估计两个小家伙在学校里应该比较舒服吧，由于妈妈上夜班，我得回家陪老大写作业，回家后他们已经也吃完饭了，我跟老大聊了几句，跟他说我也要考试了，有好多题要复习，给他看了看我的题，有好几百道，然后我问他：“咱俩的比一比，怎么样，要不要换？”他说：“这一些都得背么？这得多少时间才能背完，做也做不完啊？”我跟他讲：“爸爸也没办法啊，明天我就要测试了，要求就这两天要看完的，你说怎么办呢，自己加油，提高效率，跟你作业比一比，是不是你作业很少，很幸福啊？”老大也不吱声，就看他在那偷笑，但是看看他问的问题，孩子关注的是量太大，多长时间能做完，很有难度。是共情的，是现在我们立场的。但是我们大人呢，往往是，这种类型还不够，加一点，那种题型还不够再加一点，英语还有几个句式还不会，加一点。越是硬加，越多的反抗，对立，越难推动，反而引导他自己去加题，自己去要反而效果会更好，而且增加与孩子之间的亲密度。