加强孩子的课外阅读高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯！”良好的读书习惯，不仅是个人的嗜好，也跟整个民族的习俗有关。在读书这方面，我们不能不提到犹太人。据一本名叫《虔诚者的书》记载，古时候，犹太人的墓园里常常放着书本，因为他们认为夜深人静的时候，死者会从墓穴中出来看书。由此可见，犹太人有着多么浓厚而深重的读书习惯。也正是这种好学的习惯，让这个仅占世界人口0.3%的民族，在诺贝尔奖获得者中却占了15%，且诞生了马克思、弗洛伊德、海涅、毕加索、爱因斯坦等伟人与大家。

今天，犹太人种的以色列人依旧保留着这种嗜书如命的优良传统。有数据显示，14岁以上的以色列人，平均每月读一本课外书。相比而言，我们这个民族又是怎样来教育孩子读书的？不客气地说，我们就知道逼孩子看课本，看《作文辅导》、《教材详解》、《习题集》。这种仅为考试而服务的书，很难拓展孩子们的视野与情感。反过来，还会因为逼学现象的严重，导致很多孩子拿起书来就头晕眼花而不愿意读。如果我们的教育把孩子们教育得不愿读书了，那是教育的一种悲哀。

培养孩子的阅读兴趣苏霍姆林斯基说：“一个人在十四、五岁年纪，就应该在自己灵魂的深处有一份丰富的精神宝藏——这个宝藏应该是读书，至少要读一、二百本书，情感和思想才能发展起来！”为此，想让孩子们多读书，首先要培养孩子们的阅读兴趣。下面，简要介绍几种方法，供大家参考。

◆诱惑法：故意夸大自己读了某本书的喜悦，或说出一些具体的故事情节来刺激孩子读书兴趣。如“太感人了”、“他怎么这么有意思”、“好惊心动魄”之类的话。孩子都有强烈的好奇心和探究欲，在你的感染下他一定会跟你抢着读！

◆争论法：阅读不仅是孩子自己的事，家长要习惯和孩子共同阅读，并在阅读的过程中提出一些观点引发和孩子间的争论，来刺激孩子进一步阅读。

◆请教法：经常不断地咨询、请教孩子一些读书的知识，并在孩子回答了你的问题之后，多给孩子一些欣赏的目光或多说一些“你知道的真多”之类的话，让孩子形成读书自豪感。有了这种自豪感或成就感，孩子读书更来劲。

◆演绎法：小孩子多喜欢读一些故事书。为此，我们可以采用“故事演绎”的方式，来拓展孩子的想象力，增强读书的娱乐性。如：打破情节和孩子重新构想、变换人物重新推理、添加情节丰富故事等等。总之，方法和策略是人想出来的。只要摸透了孩子的心理特征，巧用智谋，就能引发孩子的读书欲望。（王大龙老师口述）