2024年7月3日上午9点我赶到府小5楼多功能厅，已经开始了课程。我从后门进入，看着台上增蕾老师为孩子们分享，开始维持纪律。

第二场随着增蕾老师的一个小故事， 一天，林清玄路过一家羊肉馆，一位陌生的中年人跑过来热情地跟他打招呼，还说起20年前他们第一次会面的情景。事情是这样的:

当时，年轻的林清玄在一家报馆做记者，写一些关于社会新闻的报道。有一天，警察抓到一个小偷，报馆派林清玄去采访，警察向林清玄介绍：这个小偷犯了很多的案子，数不胜数。

但这是第一次被抓到。一些被偷的人家几星期后才发现失窃，作案手法真是令人不得不佩服！

当警方拿出一沓失窃案的照片让小偷指认时，小偷一看屋子被翻得凌乱的照片，说：“这不是我做的。我的手法没有这么粗!”警察再问，小偷便接着说：“大丈夫敢作敢当！这不是我做的！”

看到小偷有这样敢于承认的态度，林清玄不由心生敬意，写了一篇特稿，文中欣赏地感慨：“像心思如此细密、手法这么灵巧高明、风格这样突出的小偷，如此专业，斯文又有气魄，真是罕见！ 如果不做小偷，做任何一行都会有成就吧！”

没想到，就是这句话影响了小偷的一生。如今，当年的小偷已经是中国台湾地区几家羊肉炉店的大老板了！这位老板诚 挚地对林清玄说。“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷。我没有做过正事呢？”这么一个小故事让我们看到语言是有力量的。

邀请莉娜老师为孩子们分享内动力语言的意义: 我们如何区分什么是内动力，外动力？莉娜老师邀请同学们上台去体验，在家里妈妈或者爸爸用语言如何催促他们学习的？“几点了，还不起床？”“还不快写作业？”“这这写的不行，重新写。”孩子们说一句推一下，推一下走一步。他们学习，起床都是被动的。

接下来是我们的李影老师为孩子们，落地实操，如何写爱心贴，李影老师用灵动的互动将孩子们的激情被点燃，看到孩子们积极踊跃的发言，真心无比赞叹孩子们的学习力。

孩子们开始尝试着写爱心贴，同时大胆的到讲台上读给同学们听，仿佛看到一颗颗爱的种子生根发芽。

课程简短，孩子们却收获满满！

就喜欢那个静静的写爱心贴的你，无比喜欢你们的学习力👍

也无比喜欢传播正能量的我们，让内动力语言温暖更多的孩子和家庭。