九十五之约期末考试结束了，丁汉良的二年级也差不多画上了句号。

进入二年级丁汉良的学习成绩就维持在90-95分之间，做题看着也会就是做不到极致，一个不错。我配合老师从各种角度引导，限时训练，圈划关键词，巩固背诵等，但是在测试训练的时候还是老样子。看着学习的兴趣也提不起来，没有动力。

我想到了给他零花钱来激励他。之前他需要买什么家长给付钱，每年一度的压岁钱都让我收回来了。现在看到我们偶尔用现金的时候就想要。我想，反正都得给他花，给他零花钱，正好教他认识金钱并合理使用。

针对他的不足和现有状态，我列出来清单，只要他改正，就可以得到现金奖励。一是，每天记作业特别是语文作业，奖励一元钱。二是，会圈划关键词以及使用演草本，奖励一元；三是，每次小测95分以上就可以奖励10元；四是，期末考试每科达到95分以上，就可以奖励100元。我们协商出标准后，丁汉良眼里放光，美滋滋地，好像立马就能拿到现金了！

在后来的复习过程中，每天放学，只要有测试，如果达到约定的分数，丁汉良就拿着卷子或者作业小本，问我要钱。自己乐在其中，一是自己考到了分数，二是还得到了钱可以自由支配。有次拿出放钱的盒子自豪地说，我好多钱了。在父亲节那天，正好也赶上了妹妹的生日，我们打算回老家的时候，汉良说我我先走着，要去门口小超市买东西。我以为他又要买玩具或者吃的，没想到，他拿着两根棒棒糖和一包辣条回来了，说：“棒棒糖是给妹妹的生日礼物，爸爸喜欢吃辣条我就去给他买了”。平时大大啦啦的，这次竟然让我们有点小惊讶。

期末考试结束了，自己也说卷子都答完了，想到这一阶段状态看着还算可以，我跟他爸爸都期待着能达到预期，给出奖励。周一中午回家说语文94分，自己也没提要100元的奖励。下午，我下班晚，爸爸接了他，我迫不及待地让他爸爸拍了他的数学卷子看看，还是比较失落，没有达到预期。回到家，我看他也比较失落，不敢直视我，更不提钱的事了。

我跟他分析了错题，这次错题分析让他自己写的。我在看语文卷的时候，看到卷子扣了5分，总分却是94分。我就想鼓励他跟老师交流，我说你去问问老师，如果老师说是95分，我就可以给你奖励。

第二天放学后，丁汉良兴奋地问我要奖励。