24.7.5.第745天，分享

小学四年级认知特征:9-11 岁是儿童成长的一个关键期，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，处于从小学低年级向高年级的过渡期,是培养学习能力的最佳时期。心理特征:孩子开始有了自己的想法，正在从被动学习向主动学习转变，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，常常会遇到很多问题。家长如果不注重引导，这些小的困难很可能引发孩子的不安，从而干扰他的学习。沟通重点:此阶段孩子的学习知识点已经增多、加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，需及时帮助孩子发现问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。05小学五年级认知特征:孩子更频繁地接触自然和社会，有能力发现其中的问题，但仍缺少实践解决问题的能力。心理特征:竟争意识增强，不甘落后。更关注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成

​团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。沟通重点:鼓励做事情的坚持性，帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。这个阶段，可以为孩子提供一些接触自然和社会的机会。迎接更复杂的挑战有积极的作用。06小学六年级孩子开始进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段,认知特征:孩子的记忆力增强、注意力容易集中，特别是由于抽象思维、逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展。心理特征:孩子初步形成了个人的性格和人生观。但意志力仍不够坚定，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心，情绪容易不稳定。沟通重点:此阶段需要密切关注孩子的心理变化，关注学习的同时，还需有健康的心理发展。逐步为进入初中作准备，对心仪学校的考试范围和特点多了解。

希望对小学生家长有帮助。是一位校长的资料。分享给有需要的家长。