为了让子睿在暑假有一个好的学习环境。今天上午计划着给他调整一下书桌位置。

与他商量好摆放的位置后，我便问他应该怎么搬移，他表现出了非常积极的参与热情，忙着先收拾桌子上的物品，我故作不知如何收拾，让他拿个主意，他一边收拾一边说，先把桌子的东西摆放地面一角，在我搬桌子的时候。他卖力的抬着桌子一边，我说多亏你帮助，不然我自己抬着费劲。安顿好桌子后，我找来抹布擦桌子，他对我说，爸爸，也给我块抹布，我把书架擦擦，接着，他仔细的擦了起来，看着他认真的表情，感觉他像个大男孩。

擦过了桌子，他又开始忙前忙后的搬书，整理散落地上的物品，在他的帮助下，全部就位了，看着新的书桌布局，子睿显得很高兴，但他又突然问我，那原来桌子上还没摆放的物品往哪放呢？看来他对整个劳动过程中的环节，又进行了回顾，我接着回答他，对呀，你想想，该怎么办？他思考了一会说，那先摆放在另外桌子上吧，于是，他很认真的去摆放了。收拾完毕后，他高兴的坐下来，开始写起作业来。

看着他积极热情的参与，我想，让子睿参与到劳动中，他应该是开心的，坐在书桌旁，他有自豪感和成就感，这更有助于他责任感的培养。