今天看了一篇关于一二年级打地基的文章，正好符合我们孩子的年龄段，分享给大家，希望对大家有所启发。

一二年级由于学校不组织考试，也不怎么留作业，同学之间感觉都差不多，我女儿在班上表现又很文静，所以她在班里就是平平无奇，可以直接忽略的那种。但升入三年级后，作业量加大，随堂小测也变多，女儿突然间就成了班里的“学霸”，三天两头被老师表扬。现在回想，应该是一二年级的“两读两练”为她奠定了基础。那么什么是“两读两练”呢？

“两读”是指大声朗读和课外阅读。

大声朗读能强化记忆，增强语感，放在晨读效果更佳。

从一年级起我就有意识培养孩子晨读的习惯，最开始从简单的古诗入手，简单的20个字，用不了几秒就读完，孩子也不用特意早起，实行起来几乎没有难度。等孩子慢慢适应后，再适当延长晨读时间。

除了古诗，后面我们慢慢又加上了文言文，也是从非常简单的一两句话开始。晨读材料用的是《小学生必背古诗词》和《小学生必背文言文》。整个小学必背的课内课外内容古诗和文言文，还可以读课文，优美文章，英语等。两读”中课外阅读的重要性更是不言而喻。今年教材改版了，原有课文单元改为阅读单元，更是突出了阅读的重要性。一二年级尽量保证每日半小时阅读，引导孩子慢慢从图画书过渡到文字书。一二年级阅读多的孩子，三年级读大段的长文章才不害怕。女儿说班上有同学做阅读理解，每次都做不完，阅读速度跟不上，这就是一二年级不阅读的后果。

阅读量大还能提高孩子的表达能力。三年级加入写作，一篇文章至少要写300字，读的少就会无话可说。正所谓输入不够，何谈输出？随着年级升高，不阅读的后果也会越来越明显。

“两练”就是练字和练口算。

只要动笔就应该认真书写，而不是专门练字时就写的工工整整，一写作业就龙飞凤舞。透过孩子的字迹也能看出他的学习态度。在工整的基础上还要提高写字速度，否则作业一多就要写到十一二点啦！建议用同步字帖练习，既可以练字，还能复习生字词。至于练口算，有家长认为不就是20以内的加减法吗，孩子又不是不会做，用得着每天练习吗？会做是一回事，是否熟练又是另一回事。一二年级的计算是高年级计算的基础，而计算几乎充斥在数学考试的每个角落。计算能力差的孩子到高年级不仅计算容易出错，很可能连卷子都做不完。而要提高计算能力，只能靠日复一日的重复，先抓正确率，再提速度。

从一年级起，我们就用计算小达人练习，配套课本，题型丰富，口算，竖式，巧算都能练到，每天10分钟，日积月累中提高计算能力。靠着计算不丢分，女儿的数学几乎没有下过95分。她也被同学亲切的称为“计算大婶(神)”。

“两读两练”是学习的童子功，一二年级狠抓两年，高年级后就会很省心。