昨晚辅导老师打来电话，询问孩子回家后的反应如何？我说很不错，挺喜欢的。老师说歆然很文静，特别乖，可能班里没有认识的同学，所以见她总是一个人静悄悄的，讨论时也不说话。我和老师说歆然到了陌生环境需要观察、适应一段时间，才能熟络起来，她其实很喜欢交朋友。在习惯上，歆然写字有点勾腕，坐姿也得时而提醒，辛苦老师多多关注。其实每一个做父母的心情都是一样的，孩子在家的时候总想唠叨，孩子不在家的时候还总是挂念。

清晨， “叮铃铃”、“叮铃铃”，七点的闹钟响了起来，女儿哼唧两声，还没睡够，闭着眼睛坐起来，有点起床气。洗刷好，早饭也不想吃，20分钟娘俩就收拾好出了门。

今天又是一个雨天，我和女儿共撑一把伞，女儿的脸就像这天气一样。一边走，嘴里还一边嘟囔着辅导老师布置写的作业比学校的多，可不可以按照学校的来？我说你可以和老师沟通。女儿拒绝，想要我来出面。我问她，在同样的时间段，假如你少些一遍，一定会比别人完成的快，那么剩下的时间你要做什么呢？歆然说，我可以看书。我说如果你觉得写一遍就够，而且还能写得更好，还可以留出来时间做别的，那就自己跟老师说你的想法。歆然一言不发，若有所思。

回来后，思考女儿说的话，其实英语26个字母多写一遍也不会多多少时间，只是这个阶段的孩子感觉多写一点都很不情愿。也可能这段时间歆然没有感受到真正的放暑假，所以心里是有些抱怨的。我翻看女儿的假期作业，分析哪些作业适合辅导机构来做，哪些我来辅导。比如英语思维导图，我可以更好的指导女儿绘画。背诵内容，在辅导机构效果更好……这样分配一下，可以更好的规划她的作业。女儿也能更快乐得学习！

傍晚时分，雨停了！接着女儿去游泳，怕她饿，在家里烤好地瓜带给她。小馋猫一坐上车就闻到了香味儿。女儿边吃地瓜边说：“我在学校就把日记写完了，但我忘记带回来了，不过我是上午写的，下午的事儿没法记录了，我就写的下雨天。”我说：“也可以啊，日记不用非得写一整天，写一件感触最深的事儿，或者某个片段都可以。”女儿又说：“我今天还交到了一个好朋友，就坐在我前面。”我说：“你可真是社交高手，这么快就能认识新朋友，你一定很开心吧？”“嗯”女儿开心得点点头！

天空终于晴朗了，看着女儿脸上洋溢着笑容，我的心情也格外好！