在一次段考中，一个男生的语文得了59分。他找到老师说:"老师，您就再给我的作文加1分吧，就1分。求您了!”老师说:“作文绝对不给加分;但是，我能够给你把总分改成60分--我借给你1分。但是，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎样样?要是觉得不划算就不要借了。"男生咬咬牙说:“我借。”结果，再后一次段考中，他语文得了91分，扣掉10分，净剩81分。

这位老师:一是有一颗真切的爱生之心，他不想让学生挨打;二是他充分相信学生;三是他善于利用契机激励学生。那个借分的学生由于获得了老师的“资助”，得到了老师的关爱，鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试满分，实现了他自我的许诺。

一般说，老师对学习成绩不佳的学生往往不会很重视，不会很信任，有的甚至会挖苦讽刺，巴不得借家长之手“好好整治”一下学生。老师心里很想把学生教好，但对学生缺乏爱心，单是“恨铁不成钢”“铁”就难以“炼成钢”。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一齐的。