暑假之前，学校接教体局通知，组织安排所有家长假期中每周进行“诸城市家庭教育百家谈”空中课堂的学习，老师们在家长会上特别进行了提醒。

第一期邀请到了诸城市家长联合会秘书长郑龙及其妻子以一种互问互答的形式，为我们呈现了一堂亲子交流的课堂，让我们受益良多。

课堂伊始，孩子以“亲子日记是什么？”的问题开启课堂，爸爸的回答巧妙又富有哲理，他说亲子日记可以看作是一种修行，人生在世，处处皆在修行，这句话给我留下了深刻的印象。

孩子又问“亲子日记是家长的作业吗？”这时妈妈回答亲子日记并不是一项作业或任务，因为写亲子日记的爸爸妈妈是学习成长型的爸爸妈妈。

孩子接着问爸爸“咱家的亲子日记是什么时间开始写的？要写到什么时候呢？”爸爸告诉他，从知道有他的时候就开始写了，后来遇到一些特别的时候，重要的时候都会记录，亲子日记与照片相比有它的优点，因为照片的记录未必能感受到当时的心境。至于要写到什么时候呢？爸爸觉得学习和写亲子日记其实是一回事儿，学习这件事情什么时候能结束呢？人要活到老学到老，亲子日记也是一样。

在爸爸妈妈的引导下，孩子的表现也渐入佳境，他又问到“亲子日记都写些什么呢？”妈妈耐心地做出解答，可以记录的事情有很多，如从胎教时的记录，到孩子成长过程中的重大事件，家庭中的重大事件，比较有纪念意义的事情，亲子相处的点点滴滴等，总而言之，亲子日记的内容是非常丰富的。

接下来的这个问题让爸爸颇有感触，孩子向爸爸提问“亲子日记里最让你开心的事是什么？最让你伤心的事是什么？”这时，爸爸举了个例子，提到第一次和孩子去潍坊找妈妈时，孩子回来后默默地把去潍坊的路清清楚楚地画了下来，爸爸为儿子的成长而感动。伤心的事倒不至于，但是曾经有一段时间很纠结，在儿子入学后丢三落四时，不知道如何与孩子更好地交流。这又何尝不是我们生活中面临的一些实际问题呢？

孩子接着问父母“老师和同学的事儿可以记录下来吗？”“父母之间的事可以记录下来吗？”“亲子日记的内容可以给别人看吗？”父母都一一做出了解答，父母写的是亲子日记，孩子写的是成长日记，日记的内容自己有权利选择要不要公开。

提到“写亲子日记最大的感受是什么？”妈妈从五个方面给出了回答：心态平和了，对孩子的教育不那么焦虑了；爸爸是威严的，与之相应，要做一个温和的妈妈；更能发现孩子的优点，并给予孩子肯定和鼓励了；对自己以思促行，更好地进步；认识到家长要不断学习，才能成为胜任型家长。爸爸从两个方面回应：感受幸福和发现问题，他以生活中的具体事例来说明自己的观点，重点强调了遇到事情，我们要更注重内省。

对于孩子面对亲子日记的积极态度时，爸爸用心地告诉孩子在写亲子日记这件事上孩子能做些什么？一是要要学会分享。二是要把每天发生的事情写下来，形成自己的亲子日记。

谈到对读书和亲子日记的看法时，妈妈充分表达了对孩子能力的肯定，指出了现阶段孩子的一些不足，重点表达了对孩子的信任和支持，与此同时，妈妈又把问题抛给孩子，让孩子自己谈一谈，经过妈妈的提醒，孩子意识到了自己的问题，并说明了接下来应该怎么去做，从孩子条理清晰的谈吐中，我们也可以看到这个家庭教育的成功。

最后一个问题，孩子问到怎样培育学习型家庭？父母分别作出了解答。妈妈认为身教大于言传，只有站在未来的父母才能教育好今天的孩子。教育的极致是行为的影响。读万卷书不如行万里路。要通过不同的活动和实践，让孩子增长见识。要重视亲子共读共写共成长的积极作用。爸爸提到了榜样的力量，生活中父母要做好孩子的榜样。要学会设立目标，一个个短期目标的实现才能更好的辅助长期目标的达成，在解析这一点时让我们看到了孩子的优秀。有了想法，有了目标，还要脚踏实地的去做。

整堂课内容贴近现实，父母与孩子之间你来我往的对话是生活中最自然不过的情景，更容易让听者代入其中，自然接受。从整个交流的过程当中，我们能够感受到这对父母在教育孩子的过程中颇有高明之处，父母的言谈举止，表达倾听，耐心解惑，情绪稳定……多方面的优点，才能培养出小小年纪就从容镇定，谈吐不俗的孩子。

希望这堂课能让家长们有所收获，在教育孩子的过程中，活学活用，更好地助力孩子的成长。