本周开启了《做一个不再困惑的老师》的共读，第一章成为好教师的第一步中，王老师提出了很多建议：阅读，写作，反思……对我而言，我感触最深的就是反思。踏上讲台几年的时间，我深知没有反思就没有成长。

相信大家都有这样的经历，因自身的局限和其他因素的影响，工作中难免会产生困惑，出现“当局者迷，旁观者清”的局面。教学也是这样，时常会见到难解的问题，怎样走出教学中的困境，让自己变成一个清者？我认为做好教学反思，是教师成长的最佳途径。学校通过常规教学管理，组织教师参加各种培训学习，是可以大面积提高教师的素质，但开展集体活动总会受到一定条件的限制。如果教师主动自觉地进行教学反思，就能弥补以上不足。教师反思的时间灵活，课前课后夜深人静都可反思，时间可长可短。反思的方式能多样化，可在大脑中冷静客观地评价自己的教学，也可以倾注于笔端，反思的内容丰富多彩，可以是成功经验的总结、失败教训的深思，也可以是教学方法的比较、教学细节的回顾，更可以写内心深处的体验。反思能让教师打开教学思路，创新教学方法。经常进行教学反思，逐步积累，就能消除困惑，揭开谜底，克服自身局限，使教师变成一个“清”者。

　　教师天天和学生打交道，怎样才能达到好的教育效果呢？许多责任心强的教师说：我尽了自己的良心，把学生当成自己的孩子来教，可往往事与愿违，学生并不领情，心血付诸东流。有的教师在感叹，现在学生不好教了，自己明明做了很多努力，可就是不能感化这些学生，这到底是为什么？当我们百思不得其解时，不妨反思问问自己，或许可以找到答案：感化学生不仅要有良好的愿望，更要有好的教育方法。教育方法不能保持一成不变，因为社会环境在变，学习内容在变，学生思想在变，过去很有效的方法现在也许不起作用了，所以教育方法就必须创新。教师教育学生，要运用自己的智慧，讲究方法艺术，审时度势，注重细节，投入情感。在具体实施过程中，要时刻反思自己是否尊重学生，方法是否恰当，是否理解学生的内心需求。只有设身处地为学生着想，才能以情感化学生，达到我们教书育人的目的。

成为好教师的第一步必须让自己时刻反思，在反思中进步，在反思中成长，成为合格教师。