《做一个不再困惑的老师》是王维审老师“觉者系列”的第二本著作。这本书一共七个章节，按照教师成长的顺序所写，在“成为好教师的第一步”章节中，我懂得了一颗愿意成长的心会让自己行走得更远，教育生活也会更有意义！“教师本来就是个文化人，读点书写点文字本来就是再正常不过的事情。”看到这里，忽然觉得自己离文字太远了，除了上学时写的作文，工作后写的教案，几乎没有自己的文字，从没有想过要动手写一写。看到王老师这样说，真是觉得惭愧！

读书是教师专业发展的一个重要途径，只有常读书、会思考的教师才是真正的教师。怎样读呢？王老师读书的建议是：读出一个桩、读出一个圈、读出一个我。先要熟读所教学科的专业书籍，丰厚教育基本理论；其次要跳出教育看教育，阅读各类书籍，丰富阅读视野，聚拢成一个读书圈；再次在阅读的过程中，要与自己的实践结合起来，理顺、吸收并转化成自己的东西，读出自己来，构建自我。同时，在平时的教育工作中，要学会用文字来反思自己的教育。发现那些长久存在的小烦恼、小心情，那些容易忽略的小细节、小事件，透过现象，探索教育规律，寻找到教育之“道”。

教师读书的意义，一方面是寻求教育思想的营养。在漫长的教育历史中，人类创造和积累了许多宝贵的教育思想财富，这些财富都留存在一些经典的教育著作之中，品读这些著作，就是在与过去的教育家对话，也只有通过品读这些著作，才能让人跨越年代、跨越国别，真正坐下来探讨教育的真谛。拥有这样的过程，其实就获得了教师成长的基本条件，因为自身的教育智慧会在这其中慢慢凸显出来，成为专属于个人的教育特色。

教师读书的另一重意义在于情感与意志冲击下的个人升华。一位喜欢阅读的教师，他将具有感应世界、独立思考的能力，不仅能够带领学生在知识的海洋里徜徉，也能更加从容地接纳孩子的个性，挖掘他们的潜力。

这段时间，读书的时候，有时也静下心来思考，我们需要改变地真的很多。我们工作和生活中，会遇到各种各样的困惑和难题，其中绝大多数的问题都有解决的办法和途径，并且已经被别人进行了总结，发表在各类著作、报刊或新媒体中。如果我们是一位读者，就可以在其中找到路径或答案，在前人的力挺下站得更高、行得更远。