（六）孩子接受教育的时机

2024.7.15 周一 晴 （75）

人的教育在他出生的时候，在他会说话或能理解所学的东西之前就开始了。经验鲜于教导，当他识别出他的乳母时他这已经学会了很多。如果我们跟踪最无知的人从出生到现在一路的成长过程，他拥有的知识会让我们惊奇不已。有生命还有感觉的生物一直都在学习。孩子最初的感觉纯粹是感性的，他们意识到的只有高兴与痛苦。允许孩子养成的习惯应该就一个，那就是不要染上任何习惯，不要老是用其中一只胳膊抱他，要让他习惯于两只手都要用，只用一只手另一只手就会变得不灵活，不要让它到了固定的时间就想着要吃要睡或者任何别的事情，也让他不管是白天还是晚上都能独自呆着，让他的身体顺应其自然的养成习惯。把它放在总是能掌控自己的环境中，一旦他有了意愿就让他遵循他自己的意愿去做每件事，通过这些可以尽早准备让他真支配自己的自由利用他自己的力量。

从孩子开始注意周围的事物的时候起我们就必须小心的选择。要给他看的东西，所有新鲜的东西自然都会让人感兴趣。但孩子给人非常柔弱的感觉，他害怕那些未知的东西，不过经常看那些没有不良影响的新鲜事物的习惯会消除这种恐惧。在没有蜘蛛出没的干净的房子里长大的孩子会害怕蜘蛛，而这种恐惧往往会持续生。我会让他习惯于看新鲜事物，外形丑陋令人厌恶且稀奇古怪的动物，但是要一点一点的来，而且一开始让他远距离的看，直到他对他们习以为常，知道他因为经常看别人玩弄过那些东西，最后也去玩弄他们。他想触摸和把玩所有东西，不要压制他的这种不安分，这表明他在进行非常必要的学习，正是这样他才通过看和听，尤其是将看到的和摸到的进行比较，用眼睛判断他们会导致他的手产生什么感觉去学习感受物体的冷热硬软重轻，去判断他们的大小形状以及所有的物理性质。

只有通过运动我们才能认识到有些东西和我们不是一体的。只有通过我们自己的运动，我们牵动获得延伸的概念，要细心的带孩子四处走，把他从一个地方挪到那个地方，让他感觉到周围环境发生了变化，以便教会他学会判断距离。当我们需要别人的帮助来满足真正的需求时。