从本周一开始，我也进入了期盼已久的假期时光，昨天午睡后，发觉颢勋在家里呆着无聊，所以我提议和颢勋去旁边的口袋公园逛一逛，在扶淇河的一边，有一棵弯腰的大柳树，颢勋称它为“劈开的大树”，颢勋对它也有特别的感情，从12年疫情居家上课的时候，颢勋就发现了这棵特别的大树，爬在上面，一呆能呆一个多小时。昨天在次来到大树前，轻车熟路的爬上了树干，领略不一样的美景。

颢勋现在已经形成了自己的学习计划，早上一睁开眼睛，第一件事情是练字，和做口算本（正确率还有待提高），下午是巩固克，千克，吨的换算，背诵经典诵读，晚上基本不到八点就会和我说读书，虽然每次读的时候总会，为了少读一分钟，嘟囔好久，好在开始读了，就会读下去，时间上每次在30分钟以上，但是对于内容的阅读，不知道吸收了多少，我想只要读，多多少少都会有所收获。为了让他读书的效果更好，所以他在读书的时候，我也会读书，一方面为了陪伴颢勋读，给他做一个榜样，另一方面，也是为了提升自己。我最近读的书是《孩子，把你的手给我》教师版，书中很多的内容契合日常的教学情景，对于和自己孩子相处的很多过程也很吻合。托马斯·曼说：“言语本身就是一种文明。”然而，语言既可以是残忍的，也可以是文明的，即可以造成伤害，也可以用来治疗。作为老师（父母），我们需要一种同情的语言，一种能留下爱意的语言，一个微笑，一次点头，一次抚摸，都会对孩子产生不一样的内心感受。在日常生活中，我们往往更多关注的是结果，忽略过程。我们不得不说，过程比结果更为重要，尊重过程，当我看到老师对于牛顿解答：

8—4=8的评价时，让我想起平时我就是只关注颢勋解题的结果，而忽视他之所以这样解题的思考过程，这无疑增加了亲子矛盾发生的概率。我要慢慢转化自己的思想，和孩子共同成长，互相学习。