今天，听了一天宋广文教授的课，宋教授在心理健康教育方面的理论与模式融合了心理学、教育学和生命教育的知识，注重理论与实践相结合，关注学生心理发展的变化规律，并强调培养学生的核心素养和教师在心理健康教育中的重要作用。通过今天的专题讲座学到了如何在教学中让学生更专注的听讲、发展学生思维和培养创造性，作为班主任要怎样通过心理学理论去培养学生的团队意识、管理班级。

一、关注学生心理发展变化:他强调在心理健康教育过程中要关注学生心理发展的变化规律，从人性论的高度认识学生，引导学生，做到因材施教。这种个性化的教育模式有助于更好地满足学生的心理健康需求。

二、培养核心素养:宋教授说人具备“4C”核心素养，即协作性、交际性、批判性和创造性。这些核心素养的培养也是其心理健康教育模式的重要组成部分，人要会与人合作，会与人交流交往，懂得对事物进行批判，尤其是创造性是最可贵的莫扎特四岁就会作曲，这是人脑的结构性问题。

三、教师要善于观察和发现:宋教授特别强调了教师的重要作用。他认为教育工作者要善于认知学生心理，把握心理发展变化规律，并不断加强自身学习和修养，成为心灵智者。要善于发现人才，比如刘翔、全红婵等。

今天的课非常充实，专业性很强，但是理论与案例的结合更便于学习者理解和接受。