今天早晨我起的晚，儿子站在我床头的时候我还在梦中。我迷迷糊糊地感觉有人在我的床头，儿子说:“阿爸，我已经吃完饭啦！”

还没等我起来穿衣服，儿子说:“阿爸，早读的内容我已经进行完啦！”接着我就以最快的速度穿衣、吃饭、收拾厨房。等我来到小区广场的时候，儿子和妈妈已经粘了十四只知了。后来我们又去了“花语江南”，只是没有去年的多，但是妻子的粘知了技术实在是高超，还是突破了四十只。

晚饭前，儿子在我的建议下兴致勃勃的开始练字。但是这个环节出现了美中不足。我发现儿子练字不够用心，没能全力以赴，所以我就很不高兴，当然就严厉地批评了他。吃完饭后，儿子很自觉地去练习剩下的三个字（儿子饭前练习了两个，老师要求每天练习五个）。因为被我严厉地批评过，儿子这下特别地用心去写，效果果然不一样，每个试写的字都是非常的成功:结构合理，运笔有力，书写自然。

儿子每写完一个就自觉地拿给我看，我也非常地满意，顺势夸奖他:“我就说我儿是一个书法小能手嘛，我儿还不信。现在我儿信了吧？一切成功都是靠自己的努力得到的啊！自己不努力，阿爸说的再多帮的再多也是没有作用。”我儿嗯嗯的答应着。

虽然饭前我批评了儿子，出现了吃饭时候的不愉快，但是从儿子学习的主动性角度看，这个“美中不足”反而是“点睛之笔”呢！